生命科学实验

第二节　生命科学实验[5]

11.蜜蜂的眼睛（动物）（小班）

（1）材料准备：复眼模板、双面胶条、可弯吸管。

（2）实验步骤：

①在复眼模版的上方，把双面胶条粘好。②把可弯吸管的短的一端粘在复眼模版上，并适当调整吸管长端的方向。③通过复眼模版的玻璃，观察各种物品，并注意成像方式。

（3）知识拓展：蜜蜂眼睛的相关知识。

蜜蜂除一对复眼外还有三个单眼，与两复眼形成三角排列，来感受光度变化、光源方向，构成粗略图像。一只蜜蜂的眼睛约由5 000个小眼组成，每一个小眼都有一套集光系统和感光系统。集光系统都可以形成一个像，而只有与小眼轴线平行的光线才能达到视觉柱。也就是说，每个视觉柱只能接受物体的一个光点，众多被感受的光点形成了“镶嵌图像”，正如许多明暗不同的光点组成电视荧光屏上的图像一样。小眼数目越多，小眼面积越小，感受的光点越密，图像则越清晰。

复眼摄像机和照相机正是利用仿生学的原理制作的，它由180个独立的微小成像单元组成，就像昆虫复眼由众多小眼组成一样。每个成像单元顶部的镜头就像是小眼睛的角膜，而镜头的基部恰似小眼睛的视锥细胞。研究人员组装这种人工复眼的方法也十分奇特（像早餐摊上炸麻球），先将众多成像单元用网状材料固定在一个圆形的平面上。后者由橡胶材料制成，就像可充气的气球，能轻松地膨胀，将诸多小单元均匀地分布在半球体上。这种半球体摄像机拍摄的图像边缘不失真，视野能达到160°左右。由于每个镜头的焦距都短，即使拍摄对象离得近或远，摄像机聚焦都不会太差。

不过新型摄像机也继承了“昆虫老师”的毛病，就是分辨率不高，眼神差点劲。它的每个小眼在图片上只创建一个像素。包括火蚁和蠹虫在内的许多昆虫，就是仅靠其180个小眼满世界飞翔闯荡的。相比之下，哺乳动物的眼睛，以及仿照它们而研制的相机，分辨率就高了。

12.蚕的一生（动物）（中班）

（1）材料准备：蚕的图片，蚕的一生流程图，双面胶条。

（2）实验步骤：

①说一说你所知道的蚕。

②通过蚕的图片，认识蚕的各个阶段。

③把蚕的图片粘贴在相应的位置上。

注意：蚕各阶段对应正确后，再粘贴。

另外，要强调从小到大，按照次序排列。必要时，可以借助多媒体观看蚕的一生的生长发育的过程。

（3）知识拓展：蚕的一生。

蚕的一生经过蚕卵—蚁蚕—蚕宝宝—蚕茧—蚕蛾，共40多天的时间。刚从卵中孵化出来的蚕宝宝黑黑的像蚂蚁，我们称为蚁蚕，身上长满细毛，约两天后毛即不明显了。蚕蚁出壳后约40分钟即有食欲，这时就要开始喂养过程了。蚕宝宝以桑叶为生，不断吃桑叶后身体变成白色，一段时间后它便开始脱皮。脱皮时约有一天的时间，如睡眠般地不吃也不动，这叫休眠。经过一次脱皮后，就是二龄幼虫。它脱一次皮就算增加一岁，共要脱皮四次，成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。“五岁”幼虫需二天二夜的时间，才能结成一个茧，做茧的丝竟然可以抽到长达1.5千米长！并在茧中进行最后一次脱皮，成为蛹。约十天后，羽化成为蚕蛾，破茧而出。出茧后，雌蛾尾部发出一种气味引诱雄蛾来交尾，交尾后雄蛾即死亡，雌蛾约花一个晚上可产下约500个卵，然后死亡。

13.留住叶子的美丽（标本制作）（大班）

试一试：小朋友们有谁观察到秋天的树有什么变化？今天让我们一起来留住叶子的美丽吧。

（1）实验准备：

①标本夹、吸水纸、绳、废旧的厚书。

②课前采集的各种叶子和矮小的整株植物。

③做好的叶画，还有自制的叶子封塑书签。

（2）实验过程：

第一步：老师介绍制作叶画的工具名称。

师：小朋友们，我们想要留住叶子的美丽，就必须用到这些工具，一起来认识一下：标本夹、吸水纸（可以用旧报纸代替），线绳。

第二步：老师带领幼儿一起做叶子的标本，鼓励小朋友互相合作。叶画的制作步骤如图6-23所示：

图中分为五个步骤，分别是：

把标本夹的一半平放在桌上，铺上一层吸水纸；将采来的叶子平放在吸水纸上，注意要平展；再铺上一层吸水纸；将选出的叶子和矮小的整株植物都放好，再把另一半标本夹放上；把标本夹绑好。

第三步：学习标本夹的管理。

标本夹放在通风处，每天要打开更换吸水纸，以及整理叶片的形状。

第四步：学习其他简单的压制方法，如书夹法。

师：小朋友们，我们可以把随手采到的或捡到的美丽叶子夹到厚厚的书里，记得每天换换叶子在书里的位置，这样我们就会积累越来越多的叶子。

第五步：介绍做好的叶子标本的用途，展示做好的叶画、书签等，激发小朋友的创作欲望。

（3）总结：

师：小朋友们，你们现在知道该怎样留住叶子的美丽了吧，我们一起管理标本夹里的叶子，然后一起创作美丽的叶画吧。

（4）探索空间：鼓励幼儿和家长一起探索用身边的材料制作标本夹。

（5）活动延伸：和爸爸妈妈一起采集不同形状不同颜色的叶子，制作更多的标本夹。

（6）科学宝典：

被子植物腊叶标本的制作过程如下：

①修整。把采来的标本洗净，去掉残破的叶子，并且适当地梳掉一些过密的枝条和过繁的花叶。

②压榨。在压榨板上铺上吸水性强的纸数张，将夹着植物标本的对折的吸水纸放在里面。接着把对折纸打开，矫正标本花和叶的位置。当植物在对折吸水纸上摆好后，将对折纸合起，上面放几层吸水纸，就可以再放另一份植物了。

这样一层层地加上去，最后，再把另一块压榨板放上，旋紧螺丝或压上其他重物。此外，应该注意勤换吸水纸。

③上台纸、贴标签。把已经干燥的标本放在台子上，摆好位置，尽量做到美观。用线或纸条将标本牢固地缝在台纸上。透明胶带时间稍久即失去黏性而开胶，故不宜采用。每件腊叶标本必须附有标签。标签是标本的科学证明，要按野外记录逐项填写清楚，通常贴在台纸的右下角。

④最后将一张跟台纸同样大小的油光纸贴在台纸上，油光纸盖住标本以保护标本。

14.蚯蚓的采集和饲养（大班）

试一试：

小朋友们，现在我来描述一种小动物，你们认真听，猜一猜是什么。这种小动物生活在土壤里，身子圆圆的，软软的，长长的，摸上去凉凉的，庄稼宝宝都喜欢它，农民伯伯叫它松土小卫士，你们猜到了吗？对，是蚯蚓宝宝，因为蚯蚓宝宝生活在土壤里面，我们平时看不到，但如果我们自己来饲养它们，就可以观察到它们的生活了。小朋友们，你们想不想学会怎样养蚯蚓宝宝呀？今天我们就来学会怎样养蚯蚓宝宝。

（1）实验目标：了解蚯蚓的采集，学会蚯蚓的饲养方法。

（2）准备材料：

①培养蚯蚓的简单装置，如木箱、鱼缸或花盆、土壤、枯叶、泡过的茶叶、煮熟的土豆等，湿布。

②图片：蚯蚓的生活图片。

③蚯蚓采集和饲养的影像。

（3）实验过程：

第一步：出示蚯蚓图片，了解蚯蚓的形态和蚯蚓的采集方法。

师：小朋友们，图片上的小动物就是蚯蚓宝宝，你们认识吗？

师：我们都认识蚯蚓宝宝。你们知道如何采集蚯蚓吗？蚯蚓的生活环境很广泛，在田间、草丛、路旁、庭院等地方的土壤里都可能有蚯蚓。采集蚯蚓最好在夏季的大雨过后，到池塘、河渠边的湿土里或肥沃的菜田里挖掘。下面看看我们让蚯蚓宝宝生活在哪里？

第二步：了解饲养蚯蚓的装置，学会饲养蚯蚓的方法。

师：小朋友，饲养蚯蚓的容器有很多，在我们的身边就能找到，看看老师讲台上摆的都是什么？

师：现在我们就一起看看怎么样来养蚯蚓宝宝。

我们先在容器里面装上潮湿、松软、肥沃的泥土，再把采集到的蚯蚓放在土上，然后将容器放置在阴暗、通风的地方。小朋友，如果要保持蚯蚓宝宝生活环境的湿润，应该怎么办呢？我们还可以在容器上盖一块湿布，以防水分蒸发太快。蚯蚓宝宝吃什么？小朋友们看看图片上有没有他们的食物？

师：对，蚯蚓宝宝愿意吃腐烂的树叶，还有泡过的茶叶、煮熟的土豆都可以喂它们。蚯蚓宝宝吃的是不是很简单呀？

师：现在我们知道怎么去饲养蚯蚓宝宝了吧？

师：那我们一起看如何饲养蚯蚓宝宝的视频好不好？

第三步：播放蚯蚓采集和饲养的视频。

第四步：总结。

师：小朋友们，我们今天知道了怎么饲养蚯蚓宝宝。现在我们一起把蚯蚓宝宝放到给它们准备的新家，放在我们的教室里，小朋友每天都可以观察，小朋友每天发现了什么就告诉老师和小朋友们，好不好？