1.课程设置
课程是教学中最重要的环节，课程包含教学内容和教学方法，直接影响专业建设和管理。我国各高校的漆画专业课程不尽相同。一些高校将漆画作为一个独立的专业，课程设置比较系统和完整，但另一些高校只设立了主修或选修的漆画课程，作为其他美术专业的补充课程或拓展性材料课程，课程时间较短，无法建立系统的教学模式。教学方法上，很多高校漆画仍未脱离漆工艺教学体系，只把漆画教学定位成漆工艺中的一个小分支，没有从绘画艺术的整体去研究，从而导致对漆画的理解不足，无法得到良好的教学成果。
本文对比研究四川美术学院和厦门大学艺术学院开设的漆画专业和课程，以此来引发更广范围的思考。四川美术学院是我国八所独立专业美术院校之一，具有悠久的历史，中国现代漆画的先驱雷圭元、沈福文参与创立的四川省立艺术专科学校就是它的前身，沈福文也是在这里首次将漆艺引入中国高等教育，开创中国高校的漆艺术教育的先河。20世纪90年代起，由四川美术学院漆画第三代学科带头人陈恩深将该校漆画从传统向着现代艺术做出改进，提出“画在漆先”的理念，建立起了现代漆画的表现体系和教学体系。厦门大学是一所综合性大学。漆画专业由陈金华创办于2005年，发展至今，漆画专业教学成果丰硕，师资力量雄厚。这两所高校在一定程度上具有代表性，对这两所学校漆画专业的程设置研究能够有效反映我国大部分高校漆画学科管理与建设的现状和问题。
四川美术学院的漆画专业隶属手工艺术学院的漆艺术系，培养目标是“培养具有传统工艺和现代绘画基础理论、基本知识和专业技能，具有较强的现代漆画创作意识和表现才能，具有综合素质较高的、创新精神的漆画创作人才”。四川美术学院漆画专业采用“1+3工作室制”培养模式：大一学生进入基础部学习，到大二，2至4人根据自己的意愿通过双向选择的方式选择工作室，最终进入不同的工作室（漆画艺术方向、漆器艺术方向、陶瓷艺术方向、纤维艺术方向、首饰艺术方向）进行学习。
第一学年开设课程有：素描1-写实素描、素描2-白描、素描3-速写、色彩1-色彩基础、色彩2-风景写生、平面构成、色彩构成、雕塑基础1、装饰基础1-图案、装饰基础2-黑白画、计算机基础、中外工艺美术史、现代设计史、外出写生。本学年的课程使学生具备良好的文化素养和艺术修养，了解中国工艺美术的文化和历史，重点解决视觉敏感度、审美表达能力、思维转化能力。
第二学年开设课程：中外漆画概要、色彩3-人体、漆画语言表现1-镶嵌、漆画语言表现2-灰料、漆画语言表现3-色彩、漆画语言表现4-漆绘、漆画画稿创作1、专业考察。
第三学年开设课程：漆画语言表现5-新语言、漆画语言表现6-大漆、漆画创作1-单纯技艺、漆画创作2-复合技艺、创业市场营销与市场调研、专业实习、创业实践。第二学年是学生进入漆画专业方向课程的第一年，让学生了解国内外漆画的文化和历史，掌握漆画创作的基本技法和绘画语言，开始涉猎漆画手稿创作。三年级教学侧重于漆画的表现语言和创作。通过对现代漆画的形式语言、审美规律和材料工艺的探索和实践教学，使学生具备现代漆画创作所需的创新精神和艺术表现能力。第二学年和第三学年增设手工学院的跨工作室选修课，培养学生驾驭不同材料和跨材料创作的能力。
第四学年开设课程：漆画画稿创作2、漆画创作3-精品表现、漆画创作4-画境表现、毕业创作。四年级课程以漆画创作实践为主，整体课程设置也为毕业创作创造条件。
研究四川美术学院漆画专业的课程设置发现，“画稿创作”是整个教学的重点和特色，贯穿于漆画教学的始终。说明学校在绘画方向上特别注重漆画创作的研究，在绘画手稿的创作上寻求漆画的独特性，避免学生直接临摹照片、油画、国画等图示用于创作漆画。从而体现了学校“画在漆先”的理念。笔者认为四川美术学院的课程设置注重绘画表现技法和形式的学习，但对漆材、漆画本质和绘画内涵的研究还有提升的空间。
漆画是福建美术的优势画种，厦门大学所在的福建省厦门市正是中国现代漆画发展的重要阵地。厦门大学艺术学院的漆画专业与国画、油画同属美术系，培养目标为“培养艺术创作研究与教学的专门人才，较为系统地掌握艺术创作基础原理与方法，了解艺术的历史发展，熟悉国内外艺术创作的现状，能够独立完成具有较高艺术水准的作品。”与四川美术学院相同，厦门大学艺术学院漆画专业采用“一三制”培养方案，课程体系一般都是按照学科的逻辑顺序来组织的，即按基础课程、专业基础课程、创作来编排。
第一学年开设课程：色彩写生（一）、素描（一）、速写、艺用人体解剖学、书法（一）、工笔花鸟、水墨构图与创作（一）、素描（二）、色彩写生（二）、书法（二）、传统漆画技法。
第二学年开设课程：漆画专业基础（一）、漆画专业基础（二）、构图与创作（一）漆画、漆画专业基础（三）、漆画专业基础（四）、综合材料（一）、综合材料，漆画基本技法。
第三学年开设课程：传统漆画技法、视觉造型、漆画（一）、构图与创作（二）漆画、现代漆画技法、漆画（二）。
第四学年开设课程：漆画创作、综合材料、漆画创作、毕业创作。
厦门大学艺术学院的漆画专业设置在美术系，而四川美术学院的漆画专业设置在手工艺学院。虽然四川美术学院的漆画专业非常重视漆画的绘画性，但一年级的基础课程中，相比厦门大学来看则更偏向于工艺美术。厦门大学漆画专业则更早地开启了早期创作课程，纯绘画课程更加多种。漆艺术作为一门古老的中华传统艺术，能使学生更好的建立起漆文化与中国传统文化的内在关系。两所高校都开设了院内的跨专业选修课，而在美术系选修专业课程，相对来说比工艺美术类型的院系选择则更加合理。厦门大学漆画专业在进入二年级后，更加专注于围绕漆画创作来设置课程，使学生能更快进入创作状态，能更强化学生的艺术创作能力。但也有不足之处，譬如培养学生漆画创作思路的多元化不足，学生较少做出更多的尝试和探索。相比四川美术学院来说，厦门大学漆画专业在基础研究和史论研究教学方面也稍显不足，应适当加以改进。
极具现代特征的漆画，应该首重绘画语言和艺术素养的建构。学生不仅需要掌握创作方法和材料语言，更需要较为全面的人文艺术知识方面的综合修养，这也是当下众多漆画专业建设方面的不足之一。总体而言，漆画专业建设应更加突出专业核心课程，注重学生的综合能力培养，倡导学生的个性化发展，优化学生的知识结构，提高学生的综合素质和能力。