推进漆画现代教育学科理论发展的需要

为促进漆画专业学生在实践创作和文化素养等方面的提高，顺应国家高等教育发展的趋势，能够服务和指导国内高等院校漆画教育的科学发展，有必要进一步深入研究和构建起漆画的理论体系。而真正具有民族特色和现代形态的漆画学理论还有待研究与创立。那么，要改变漆画存在的这种状况，推动我国现代漆画学理论的构建，我想可以从这几个方面着手：其一，在学习中国和西方艺术理论的同时，要踏踏实实地从事若干年对漆画艺术理论的学习与研究，深入地掌握当代美术学的新的理论与方法，并应用到研究漆画发展中所遇到的诸多问题。其二，加强对漆画的创作实践路径和绘画手段与画论中的理论研究。其三，中国古代对创作规律和思维的研究理论，是丰富多样又深刻的。如进入20世纪后，随着西方文化的输入，我国艺术界开始热衷于西方的艺术理论，先后有弗洛伊德的精神心理分析论和符号学、图像学、结构主义、现代主义、后现代主义等理论。这些现象的产生，一方面是20世纪西方艺术介绍到中国，例如油画在20世纪已经成为我国重要的画种之一，中国艺术开始从传统形态向现代形态的转型，西方的艺术理论和批评范畴，开始逐渐适应了中国现代艺术的需要。同样，传统的漆艺术身处在中国艺术这一大变革时代，无疑也受到了这些艺术形势变化的影响。从现代漆画的生发根源和文化背景以及发展过程来看，漆画与现代新的艺术教育形式还存在一定的距离。漆画教育在这一过程中也暴露出明显的三个问题：一是现代漆画教育如何对待中国传统漆工艺的学统；二是如何更加科学的借鉴其他国家先进的漆艺术教育理念和研究方法；三是在学习中国其他画种的风格和形态时，还未来得及消化和转换时，其他画种的新样式又出现了。这样，现代漆画和漆画教育可能总是处于一种被动的态势。我们对于其他画种的转译和模仿实际上就只是依样学样的消化，如对油画、国画和西方现代主义、后现代主义，以及将国外的漆艺制作观念与教学方式的简单挪用，在很大程度上忽视了对中国传统理论的学习，以至于漆画在现代艺术发展中可能会失去探求绘画艺术的本真追求。这就造成了漆画发展看起来似乎很热闹，但却没有出现有影响力的有价值的漆画整体的学术体系的建构，这是值得我们深刻反省的现象。从学科建设来看，我们在吸收中西方近现代艺术理论、借鉴其他画种先进的教学方法的同时，特别要注重对中国传统艺术理论和传统漆艺术学统的整理和研究，用其来评析和研究中国漆画艺术作品，仍然是行之有效的方法。将现代艺术理论和中国传统品评理论结合起来，密切关注中国现代艺术与当代艺术及世界新的艺术潮流的走向，探求和提出新的漆画理论和教育途径，这样的具有现代形态和民族特色的漆画学科才有可能建立起来。另外，将中国传统漆艺术的理论转换成现代形态，还有大量工作要做。中国现代漆画40多年的探索，风格渐趋多样化多维化，如抽象表现、意象表现和形式表现等，我们的漆画教育也应关注这些新的艺术现象，合理引导，促进其发展。中国的漆画一方面在传承，另一方面也在变化，我们继承和发扬传统漆艺术学统的同时也要随之进行创新，以适应中国艺术发展和转化的这种时代需要。建立中国漆画学有现代形态和民族特色两方面的任务，是十分艰巨的工作。无论有多大困难，漆画的学科建设及当代实践活动，是需要我们多做基础性的研究工作，在教育理论方面要有所建树，否则，僵化的故步自封的艺术创作态势与迅速发展的当代艺术会产生极大的矛盾，甚至可能漆画艺术的发展将被当代绘画艺术甩在后面。

很显然，新时代我国漆画教育进入了重要的发展阶段，在这个阶段，进一步加强高等院校的漆画教育实践经验和发展规律的总结，推进漆画教育的科学理论研究，发展出能够满足我国现代漆画教育实践需要的理论体系，已经摆在漆画学术界的面前。