2.师资队伍

高校漆画专业教师主要分四类：（1）在漆画成为独立的绘画之前，教师所学的专业与漆画有关，并选择漆画作为主要研究方向的教师；（2）漆画专业建立之前，在高校负责漆器工艺教学，当漆画学科建立时，负责漆画的教学，本人同时创作漆画作品的教师；（3）从事跨专业创作的能力（比如油画、中国画等），并从事其他画种的教学，但工作重心依然在漆画创作和教学的教师；（4）具有高校漆画专业学习的专业背景的教师。

第一类教师很多是漆画专业在高校建立的主导者，同时是中国现代漆画艺术的拓荒者。他们的漆画创作在艺术界有一定的影响。他们一般年龄较大，有优秀的绘画创作能力且功底深厚。第二类教师分布在各个年龄段，他们的绘画技艺高超，对漆料的掌握也很强，但整体绘画创作能力相对不足。第三类教师大多是后期转向漆画创作与教学的，目前是高校漆画教学的中坚力量。譬如，近20年全国举办了数十次的漆画高级研修班，培养了大量师资，这些人不仅坚持漆画创作，还从事漆画教学，他们将其他画种的风格特点融入漆画中，对材料的包容度较高，使漆画艺术更加多元化，个人风格特征凸显。这个群体对当代中国漆画的发展起到了重要的推动作用。第四类教师多为各高校的青年教师，他们通过高校的漆画专业学习，在前辈们建立的漆画专业下培养，既获得坚实的基础，又吸收了多种现当代艺术的营养，具备较强的创作能力，教学方式多样灵活，深受年轻学生的欢迎，也将在未来成为高校漆画教育的有生力量。

相对来说，漆画是高校的新兴专业，处于发展初期。故而培养的漆画人才总数有限，能进入高校的高学历师资匮乏，在一定程度上掣肘了漆画专业的发展。甚至有些高校开设的漆画选修课缺乏漆画专任师资，严重影响了漆画的教学质量，这些都有待进一步完善。