区域漆画教育有助于创作创新人才培养

为促进漆画专业学生在实践创作和文化素养方面的提高，应将我国优秀的传统艺术理论和漆文化思想结合起来，尤其是漆画教育作为重要的教育内容纳入漆画的教学体系中，这样才能从根本上提高漆画学生的绘画素养，提升学生的创造能力。学生的学术视野一旦打开了才会懂得好的创作语言向来是有意义的图像表现载体，就能知道通过艺术形式的本体造型语言所表达的图像功能所具有的人文意义了。作为一个有文化思考的漆画作者，创造性地营造图像画稿、技法选择、材料应用和色彩表达的契合，实际已树立起人与物之间的和谐统一的内化于心的绘画关系，这一创作思维的训练即是一种厚创精神的体系。

为促进我国现代漆画教育在新时代的发展，必须将我国优秀的传统漆文化学统，尤其是漆画教育作为重要的教育内容纳入现代漆画的教学体系中，这样才能从根本上提高学生的人文素质、绘画创作境界。因此，我们可以看到现代漆画教育的内核是对“创作创新人才的培养”。高等院校从学科建设上保证教学内容上的创新，就是探索有特色的教学内容，从教育文化为主体的教学内容即符合创新教学内容的要求。这种以教育文化为主体的新的教学内容不排斥其他画种的教学理念和先进的教学手段、方式以及外来的绘画艺术，为这种新的教学内容是指艺术物质表达与文化层面上外来画种与特定区域绘画艺术的相互碰撞时，基于对自身文化的认识与再创造的思维过程。学生通过新的学习方式接受新的教学内容的过程中所产生新创意的途径就是逐渐了解和掌握中国漆文化之道，采纳西方艺术的先进理念，将这些融会贯通成为具有中国特色的漆画风格。

创作是绘画的本质，文化是漆画的精神体现，漆画是一种文化创造活动，它是中国近现代绘画艺术的重要组成部分。因此，我国现代漆画教育发展研究应将自身的文化作为主体价值的精神内涵来培养学生，这样才能将学生培养成为符合中国国情和当代社会需要的高端漆画艺术人才，而不仅仅只是关注漆画相关技能和工艺手段的学习。

中国的漆画尽管有其独特的画种特点，又经过40多年的成长发展，积淀了许多艺术创作和学术研究成果，但是还难以用学术体系性和深入浅出的理论方式来理解。事实上，漆画作为中国本土的绘画样式，不仅要把创作之根深植于中国漆文化的这块土地中，而且还应该在此基础上，运用现代的科学的中外艺术理论研究方法去分析、梳理和总结漆画的现有经验，这对于漆画自身的艺术领域和对整体的漆画的艺术体系的建设，我感到在现实意义和学科价值等方面都是重要的。