四、研究的思路

本研究以互动式教学法为方法指导，基于互动教学的理论视角，试图探讨中等职业学校活力课堂构建的议题。首先，研究者分别对我国近十余年与国外近五年关于互动式教学法和活力课堂构建的研究文献进行梳理分析，并对互动式教学法与活力课堂的相关概念进行清晰界定，然后在此基础上找到互动式教学法与活力课堂构建的契合点，进而从课堂氛围、教学动机、教学过程及师生关系等方面详细论述了互动式教学法与活力课堂构建的内在关系。

再者，研究者通过对中职学生进行问卷调查、对中职教师进行访谈的方法，广泛收集到师生对于活力课堂的认识、对于活力课堂建设现状的看法以及对于中职学校构建活力课堂的建议等信息，并获取到一些关于教师在各类课堂教学过程中运用互动式教学法的实际案例。通过对实证调查所获得的资料进行了详细梳理与重新组织，了解到中职师生对活力课堂及其构建的认知情况与态度倾向，进而分析了中职学校活力课堂构建过程中所存在或潜在的问题。另外，从丰富的实证材料中，研究者进一步提炼了中职学校活力课堂的特征、构成要素与其构建影响因素，并针对中职学校现阶段课堂教学与课堂活力所存在的问题，以互动式教学法为基础，提出了诸多关于构建活力课堂的实用性策略。