不放弃任何一个学生
十年的班主任经历，让我明白了一个道理，要管理好学生，光靠批评、指责、处罚是不行的；教育学生要学会多站在学生的角度或倾听他的心声，不能只站在老师的角度和凭自己的想法去处理学生存在的问题，那有时会把事情越处理越复杂。
李阳同学是我班的“问题学生”。从接班第一天开始，我就发现他会抽烟，上课小动作特多；一天一天过去，他的问题暴露更多，不打扫卫生，上课睡觉、玩手机、打架、拉帮结派等，对老师的批评教育从不放在心上。
面对这样一位“问题学生”，要彻底转变他，难度非常大。为了转变他，我把以前管理学生的各种教育方法或手段都使用了一遍，最后，功夫不负有心人，到目前为止，他的转变也让自己及家人满意。我的做法是：
（一）多渠道了解他
为了了解他的情况，我经常与他的家长、班委、责任老师、与他相处好的或不与他相处的同学等，了解他成为“问题学生”的原因。
（二）近距离接进他
针对李阳同学的问题和原因，我放下我是一个老师的架子，与他坦诚相待，多次以他交心谈心，并晓之以理、动之以情的与他交流，遇到他，主动与他打招呼，摸摸他的肩膀。
（三）与家长沟通联系
在教育他的时候，得到家长的大力支持与配合，每次他出现问题的时候，与家长联系，他们都会第一时间赶到学校，陪我一起教育引导他。还经常利用电话沟通，了解他在家或在校的表现，双方针对他的表现进行教育引导、表扬、鼓励。
（四）找亮点，以此表扬
在校期间自己观察、同学了解，或与家长联系，找他的“闪光点”，以此给予表扬和鼓励，并要求他向班上或学校优秀同学学习，请教。同时，对他的点滴进步，都给予充分肯定，并当众表扬她。
（五）给他机会
李阳同学，从进校开始，他犯了很多错，多次在宿舍抽烟、不按规定着装，不打扫教室、宿舍、清洁区卫生，顶撞老师、一周打两次架、参加小团伙、上课玩手机、睡觉、不交作业、参加网贷等违反校纪校规的事件，但每次出现问题，我都会第一时间赶到，并与他沟通交流，查找出现问题的原因，针对问题，教他如何处理这些问题，让他找到处理问题办法，今后不要再犯同样的错误。
慢慢的，李阳同学在老师和父母、同学的共同帮助下，还有自己的努力，越做越好，得到家长及师生的认可。