一、学生生源状况

中职学校学生普遍是初中毕业生为主，由于各种原因选择进入中职学校进行学习。学生学习成绩、学习能力相比较差。

其次是中职生家庭情况。通过对在校学生的了解发现，好多学生家庭情况复杂（比如留守家庭、单亲家庭），且大部分学生家庭条件相对较差，父母在教育孩子过程中缺乏方法，对孩子的关心也不足，少部分家庭条件好的家长过度溺爱，这些因素严重影响了学生身心健康发展。

且中职生正处于成长叛逆期，管理难度较大，需要得到更多的关心和关怀。结合家庭情况的影响，导致许多学生，只是把学校当成父母管教自己的地方，而不是自己学习成长的乐园，这也导致他们对学校的一些管理措施产生抵触情绪。由于学生年龄普遍较小（大部分学生15～17岁），对于自己的定位和认知，对社会发展认知不够全面，在处理学生关系和问题等方面方式方法失当，从而导致在同学相处过程中，出现各种各样的问题，给学生管理工作增加难度。