课题研究的结论

改善课堂教学问题，优化课堂教学环境与过程是中职学校提升教育教学质量的关键。随着社会各产业部门对技术技能人才规格提出了更新更高的要求，我国教育部门对中等职业教育的质量要求也在逐渐高移，中职学校提升教育教学质量的行动势在必行。在此过程中，广大职业教育工作者必须密切关注中职学校的课堂教学问题，积极探索优化中职课堂教学过程及环境的有效方案。

本研究以互动式教学法为视角，探讨了中职学校构建活力课堂的议题，充分阐述了活力课堂构建的重要意义，恰好能够契合现代中职学校必须面向师生本体，提升教育教学质量的要求，增进中职教育的可持续发展动力。本课题基于丰富的文献研究和广泛的实证调查，对活力课堂与互动式教学法的内涵、特点、要素、基本形式及其内外在关系进行了较为清晰地梳理；对当前中职学校构建活力课堂存在的各种问题及其成因进行了细致分析。此外，研究者还通过问卷调查与访谈向广大中职师生征集了许多关于活力课堂构建的有效建议，并在此基础上，归纳、总结了一系列能够促进中职学校基于互动式教学法构建活力课堂的实用策略，以供中职学校师生在日后的课堂教学过程中借鉴。

（执笔：余量　李寿林　徐吉云　余春桥）