第一章 教育评价的概述

教育评价是一门既古老又年青的学科，朴素的教育评价古已有之，国外许多教育评价学者认为教育评价渊源于我国封建社会的科举制度，而后随文化的交流影响着国外。但近现代在教育评价理论研究中我国却罕有人涉足，20世纪初，伟大的教育家陶行知曾有过教育评价思想的萌芽，但很快就萎缩了。此后，我国对教育评价的研究，沉默了整整半个多世纪，而这个时期正是西方发达国家教育评价理论的兴起、发展和成熟的时期。直到80年代，在改革开放中，我国的教育评价科学研究工作才有了新的起步并得到发展。现在，教育评价已成为政府行为。在第三次全国教育工作会议上，中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：加快改革招生考试和评价制度，⋯⋯建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制。这将进一步促进我国对教育评价的研究和教育评价的推广。