终结性评价与形成性评价相结合的原则

终结性评价是指某一阶段教育活动完成后（如某一课程某一单元的教学），对教育活动的效果进行评价，以鉴定教育目标到达的程度或某一教育活动（如教学）的效果。它的特点是在评价时，不考虑评价对象的发展历史和今后发展的趋势，只考察评价对象在特定的时间和特定的空间中的现实状态。其优点是便于横向比较，能较准确判断评价对象是否达到了某种标准。它的缺点是不利于纵向比较，即不容易反映评价对象的活动过程和今后发展潜力，不利于调控。形成性评价是在教育活动过程中进行的评价，对评价对象的发展状态作出分析评价，有利于纵向比较，能注意考虑历史发展情况，便于对发展趋势作出分析和判断，更好地调控、指导，利于激发评价对象的进取精神。形成性评价优点较多，但费时费力，同时不便于横向比较。在教育评价中应把终结性评价与形成性评价结合起来，发挥它们各自的优点。形成性评价不可能在全部的教育活动中进行，而终结性评价是在完成教育活动后进行的，它不能及时给教育活动提供反馈信息。因此，只有把两种评价结合起来，才能使教育评价发挥更大的效用。