学生质量综合评价的步骤和方法

二、学生质量综合评价的步骤和方法

学生质量评价是以学生个体为对象，以学生教育质量指标为依据，结合学校教育、教学和各项管理工作，对照学生质量评价指标内容作出综合评价。下面介绍学生质量综合评价的具体做法。

1.知识能力水平评价

知识能力由“知识技能”和“基本能力”构成。可先分别作出评价。

“知识技能”评价的信息主要来自考试、测验，每门学科的成绩都可根据平时测验和期末考试成绩进行评定。但各学科的知识内容、要求、试题难易都不同，其分数不等值，很难判别学生的实际水平。要综合学生的知识技能分数，一是采用标准分（参见教育统计），二是采用加权求和法。加权求和法就是根据各学科的权重来计算学科的分数。各学科权重的确定可以以各学科周课时数的多少作为依据，即

。例如初三语文周课时为6，数学5，外语4，则各科权重为：

，，。如表8-4。各科考试成绩（或期末总评成绩）再经加权计算后平均分为88.3分。

“基本能力”评价。“基本能力”有三个要素：认知能力、学习能力、创造能力。评价信息以教师在日常教学和生活中观察记录的情况为基础，按照评价标准，采用多人评定法进行评价，如某学生基本能力评价结果如表8-5。该评价表，一是要确定参评人员的权重，现确定班主任和三个科任老师权重均为0.2，学生及本人权重为0.1。二是要确定等级标度，优、良、中、差分别为5、4、3、2。经计算，该生等级评定分数为4.5，转换成百分数是90分。

“知识能力水平”的评价结果是由“知识技能”和“基本能力”评价结合而成的，如表8-6。知识技能和基本能力两项成绩再经过加权，可得该生知识能力水平的加权平均分88.7分。

2.政治思想水平评价

学生政治思想水平有“政治理论知识”“政治素质”和“道德行为”三个指标。“政治理论知识”评价按教学大纲命题考试测量。“政治素质”和“道德行为”用多人评定法作出综合评定。某学生的政治思想水平评价如表8-7。有三项指标，理论知识的评价结果是政治学科考试分数，政治素质和道德行为两项结果按前多人评定法获得，分别乘以权数，得加权平均成绩85.9分。

体质健康水平、审美意识水平、劳动技能和个性发展水平等项指标的评价多采用多人评定方法，不一一介绍。

3.学生质量评价结果的合成

学生质量综合评价结果由政治思想水平、知识能力水平、体质健康水平、审美意识水平，劳动技能水平和个性发展水平等六项指标的评价结果综合而成。合成的办法是加权求和法，如表8-8。即把各项指标的评价结果（各指标的加权平均分）乘以各自的权数，然后求和得92.7分。该生有特长，可加2分，得到综合评价成绩94.7分，该生属“优秀”学生。