教育评价是建立在事实判断基础上的价值判断活动

教育评价既重价值判断，以便对教育活动的正确导向，同时，它也强调价值判断必须有事实的依据，要求通过事实判断系统地收集资料，为教育评价活动服务。所谓事实判断是指对存在的状况所作的描述性判断，它主要解决“是什么”、“怎么样”的问题。而价值判断则是依据人们的要求或愿望，对客观的状况作解释性判断，它主要回答“有什么意义”的问题。事实判断和价值判断是人们认识外界环境或自身状况的两种最基本的方式，也是人们从事实践活动的基本手段。教育评价只有把价值判断建立在事实判断的基础上，才可能真正达到认识教育现状，主动改变教育现状，实现理想目标的最终目的。教育科学研究重在事实判断，用以揭示客观的规律，而教育评价则侧重于价值判断，并要求运用事实判断的成果来达到实现教育价值，改革教育现状的目的。