五、管理过程评价

根据现代管理科学的原理，中小学工作管理过程由计划、实施、检查、总结四个基本环节组成。四个基本环节有机结合，形成了中小学工作管理的运行机制，有效地发挥管理工作的整体功能。评价中小学工作管理过程，就是要对四个基本环节的运行状况及其价值作出判断。

（一）计划

中小学的工作计划是学校为了实现一个时期工作目标而制定的施工蓝图，是有效地组织利用人、财、物和时间实现预定目标的总体安排，是实现预定工作目标的重要措施。中小学校工作计划应该有明确的目标，内容要全面、重点要突出，措施要得力。

（二）执行

执行是把工作计划变为行动，把设想变为现实的实践过程，这是中小学工作管理的关键环节。执行工作计划，一要注意做好宣传工作，使全校干部、教职工人人都了解工作目标和工作计划的内容，清楚自己应承担的责任和任务。实践表明，宣传动员越深入，执行计划就越顺利。二是贯彻落实，要把各项工作具体任务落实到学校的各个工作部门，各个工作部门再按照目标管理的要求，把每项工作分解成若干项的小目标，把每个目标都落实到具体的人。

（三）检查

检查工作计划执行情况，是工作管理过程的重要环节，是对工作计划执行情况的监督和调控。只有有效地进行监督和调控，才能保证工作计划的顺利完成。检查的重点要放在工作是否作了具体安排，各项工作的执行过程情况以及所取得的成效。

（四）总结

总结是指对工作计划执行情况的全面回顾，包括对制定工作计划、组织执行工作计划、检查工作计划执行情况，以及完成工作计划达到预期目标等全面情况作出总结。总结应该全面，着重在工作的成绩，同时也要从中找出存在的问题，以便吸取经验教训，及时纠正。