双权法（多人评定综合法）

三、双权法（多人评定综合法）

在中小学教育评价中，几乎每项评价都有多人参加。这些人由于角度不同，价值观有差异，掌握的情况和自身的评价能力不相同，评价结果会有所不同。在多人参与评价时，评价值又各不相同的情况下可以采用双权法进行综合处理（从加权次数看与上法同）。

这种方法的步骤是：（1）让参评人对照各项指标进行等级判断，统计各项指标所获等级的人数，算出百分比；（2）将百分比值分别与各等级标度相乘得到指标等级分值；（3）将指标等级分值相加，得出等级加权后评价值；（4）把等级加权后评价值与指标权数相乘，求得指标加权后的评价值；（5）指标加权评价值相加求和即为综合后的总评价值。

现以某市办学水平评价的四项A级指标，经多人评价后综合结果为例（表5-2）：

等级加权后评价值为：

办学条件：

管理水平：

工作质量：

学生质量：

以上结果可以看出，这30人对这所学校办学水平的评价中，对管理水平评价最高，对办学条件评价最低。

以上是各项指标评价值，为了求得四项指标的总评价值，还须进行指标加权，即将各指标权数分别与等级加权后的“量化”值相乘，经过加权后求和。其计算方法如下：

0.15×78＋0.20×94＋0.30×84.9＋0.35×80.2＝11.7＋18.8＋25.5＋28.1＝84.1

这个学校经综合评价后的办学水平评价总值为84.1，可判断该校办学水平优等偏下。