提高人才培养产教融合的水平，提升办学水平的需要

技能和职业素质的培养一定要具备以下四个基本条件：

第一，有丰富工作经验的老师（师傅）。

第二，有一定的职业环境。

第三，有工作岗位这个载体。

第四，经验积累。

在技能培养过程中，学生要在老师手把手指导下，在工作岗位上接受长期的磨炼，积累经验，才能不断成长。正是基于此，传统的培养方式已经不能适应高职教育，只有通过创新培养模式，使高等职业院校和产业深度融合，通过“五个对接”，才能培养出高技能人才。

职业院校的大学生双创教育20世纪90年代初期刚刚起步，发展至今，已经取得了一定成效。行业、企业本是职业教育最大的受益者，也应是办学主体之一，但对推进大学生高校的大学生双创教育关注度低，在校企合作中难以提供学生高校的大学生双创教育实践平台，尚未建立高校的大学生双创教育培训和高校的大学生双创教育实践支撑和服务体系。但是，目前职业院校的大学生双创教育主要以学校实施为主，主要教育实践活动还没有参与社会实践，尚未形成政府、行业、企业和高校多主体协调推进的机制。政府层面虽然已经出台了一些推进大学生高校的大学生双创教育的政策，但是与社会、行业和企业相关的创业优惠政策难以真正落到实处，缺乏法律保护机制，也缺少创业资金支持。