如何拟定量表的架构

（一）决定量表的因素

一个量表究竟需要多少个分量表，主要视所依据的理论而定。譬如Chelladurai&Carron的运动情境领导理论将教练的领导行为分为5个向度，这5个向度即可成为5个分量表。若是属于探索性研究，并没有理论基础，则其因素的多寡就需要用探索性因素分析来决定。一般而言，若确定的因素的特征值大于1，则此项因素即可保留。

（二）决定正式量表的题数

一份量表究竟需要多少题目，并没有一个定论，但有几个指标可供参考：可用的时间（时间越长，题目就越多）、所测特质的灵敏度（针对较不灵敏的特质通常需要较多的题目，才能区分出不同的群体）、分量表的多寡（分量表越多，所编的题数就会越多）。（三）决定预编的题数

预编的题数通常比正式的题数多一些，对于常常编制量表的专家而言，预编的题数比正式的题数稍多几题即可。如果正式的题数定为10题，则只要预编12或13题就可供筛选。但对于初学的编制者而言，最好多编几题，以免有太多不具鉴别力的题目出现。一般而言，预编的题数至少需比正式的题数多一半。

（四）决定量表的量尺

通常量表的量尺以五点或四点的形式为多，如五点量尺为“非常同意”“同意”“没意见”“不同意”“非常不同意”，四点量尺则将“没意见”去掉。究竟是五点量尺还是四点量尺较佳，学者们各有不同的意见。有的学者认为，比较不认真作答的人会有选“没意见”的倾向，这样会造成所得的数据没有太大意义，因此以四点量尺的形式较能看出作答者的态度。而有的学者则认为，四点量尺有强迫被调查者表态的意思，事实上有的问题是作答者所不了解的，“没意见”一项还是值得保留的。这两种量尺都各有优缺点，编制问卷的人可视其需要而采用其中的一种。有的学者还将量表的量尺分成六点、七点，甚至九点，但因为人类的感觉并不是那么灵敏，将量尺分得太多，有时候并没有太大的意义。