SPSS实例讲解

我们采用“中国教育追踪调查（CEPS）”的学生数据进行演示。

实例9-1：看课外书与学习成绩的相关性分析

数据打开的步骤详见第八章第二节。选择［分析（A）］→［相关（C）］→［双变量（B）...］（见图9-1），在弹出的“双变量相关性”对话框中，将“在过去的周一到周五，你平均每天的时间安排（读课外书，小时）［b15d1］”与“你目前的成绩在班里处于［c12］”两个变量选入［变量（V）］下面的方框（见图9-2）。由于c12是顺序变量^[4]，我们在［相关系数］栏勾选［斯皮尔曼（S）］，显著性检验选择默认的［双尾（T）］，再勾选［标记显著性相关性（F）］，点击［确定］按钮即可。结果如表9-3所示。

图9-1　［相关］菜单

图9-2　“双变量相关性”对话框

表9-3　相关结果

注：*表示在0.05级别（双尾），相关性显著。

在表9-3中，显示了相关系数为0.016，显著性p为0.033，在0.05的水平上相关性显著，因此在0.016的右上角有个“*”标注。这说明，平时阅读课外书的时长与成绩关系在0.05的水平上存在显著相关，尽管这个相关性比较弱，但是两者的相关关系是比较稳定的，不是由于随机误差造成的。