决心已定

乡村学校的孩子们都是翻山越岭到学校来上课，山路一般都比较陡峭。下雨天更是危险，年纪较大的孩子也会满脚泥泞，年岁较小的学生来上学更是辛苦，起早贪黑地赶到学校。虽然环境比较艰苦，但是孩子们几乎没有缺勤的记录。

孩子们求知若渴，尽管学习环境不尽如人意，有些连教材都没有，但孩子们仍然聚精会神地听他讲课。“那令我十分动容，这些孩子们都渴望着知识，他们深知学习机会的不易，于是更加努力。我没有什么能做的，只有从工资里拿出一点钱给他们买教材。”他曾经去过一些与他同村的孩子家里进行家访，居住的房屋与自己家的土屋没有太大区别，甚至更差。不过大多数父母还是陪伴在孩子身边。赖德富有些惭愧，“我之前一直远离家人，在异地努力工作就是为了能够给他们更好的生活，可是在我当上教师后，看着那些孩子，我才产生了一种深深地不能陪伴在孩子身边的悔恨。”他的神情带有一丝遗憾。

赖德富的新工作虽谈不上忙碌，但他对孩子们的健康成长有着很强的责任心，经常询问孩子们的家庭状况，对于他们的学习状态十分关注，也带着他们锻炼身体。工作之余，就是帮忙干家里的农活，“妻子知道我总是拿工资的一部分给学生们买书或是其他东西，我们也深知家庭生活的不易，不过她却从未责备我，并且对我的这种行为表示支持，我何其有幸。”

这所乡村小学也有些转变，年轻老师们来来去去，只有他和校长一直坚守在这里。回忆起那位比他更加尽责的校长，“校长是一个非常幽默的人，我刚刚到那所学校时，他勉励我努力适应学校的生活，对于较差的教学环境和条件他不以为然，他说：‘我们虽然在教学的环境和条件上比不上他人，但是我们可以怀有更大的教学热情，给予学生们更好的教学效果，这才是我们努力前进的方向。’校长的这一番话极大地鼓舞了我。”在2004年初，校长即将退休。在临别之时，他鼓励赖德富要坚持做一个教育工作者。但之后却迟迟没有继任的校长，这令老师们感到惶恐，不出意料的是在2004年的学年结束时，这所学校被关闭了。

主管部门决定让初中部的孩子到城里更好的初中就学，而小学的学生们也可以选择到另外的乡村小学或城里小学就读。学生被安顿好以后，就是老师们的安置工作。因为老师的数量很少，所以被调到了另外一个村的村小学里任教。赖德富因为教龄较长，主管部门询问他是否要到城里的小学教书，他毅然地拒绝了。他解释道：“我已经五十多岁了，早就适应了这种乡村教师的生活，让我到城里教书，反而感到不自在，乡村小学让我感到更加亲切，其中说不定有我在原来学校教的学生。”不无意外，他在那里看到了许多熟悉的面孔。听到他们亲切地喊着“赖老师”，他十分地感动。