扎实的英语专业知识和纯正的语音、语调

小学英语教师的专业知识和纯正的语音、语调基本素质表现在下列两个方面。

（一）口语表达能力

小学英语教师的口语表达要求教师发音准确、流利、地道，即语音知识过硬。小学英语是一门基础学科，如果教师发音不准、不地道，那么其学生的发音就不标准，很难用英语与人交流。所以，要求教师一定要有过硬的语音基础。要做到这一点，平时就要多听标准地道的英语广播、录音，提高自己的语音基础。口语表达能力指能准确、无误、流利地用口语表达自己的意思，询问对方信息，达到交流的能力。口语表达能力是语音知识的提高与升华，不但要有过硬的语音基础，还要具备丰富的词汇。语音基础再好，也可能因词汇的贫乏而达不到交流的目的。现在学生的知识面越来越宽，信息来源广，电视、电脑已是生活的一部分，新鲜事物越来越多，那么教师就得不断学习、充电，扩展知识面，丰富自己的词汇，提高口语表达能力。教师能当学生的翻译员，课上课下、有意无意地与学生用英语交流，这样学生才会从心里佩服你、喜欢你，增加对英语学习的兴趣。(https://www.daowen.com)

（二）英语思维与汉语思维转换的能力

英语思维能力是小学英语教师必备的重要能力。有些教师虽然具备丰富的词汇，语音基础也很好，但缺乏英语思维的能力，还是要借助于母语思维，无法做到汉语思维与英语思维的自由转换，因此，英语水平只停留在初级的水平上——汉语式英语，不能上升到更高的层次。英语教师只有提高自己的英语思维能力，才能培养出用英语思维的学生。口语表达是英语交流的重要形式，是英语思维的具体体现，英语思维是口语表达的基础，二者相辅相成。