教学做到情境化

小学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的用英语进行活动的机会，让学生感受到运用所学语言成功达到某种目的后的愉悦，这是由小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在35分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，做到教学情境化。(https://www.daowen.com)

首先，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语，如：“Good morning/afternoon．”“How are you？I'm fine，thanks.And you？”建立如日常对话或2至4人一组的编对话等制度，来加强英语课的语言氛围。其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情境。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过游戏活动来表现情境。游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏。游戏会令他们动起来，给学习带来快乐，使机械的句型操练变得生动、活泼、有趣。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体形象的情境，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发学生学习的积极性。^[4]