提升英语教师信息素养的策略

三、提升英语 教师信息素养的策略

（一）转变观念，学习教育教学信息学

信息时代，教师要胜任现代教学工作，就必须强化信息教育和信息观念，重视信息素养的培养。通过教育教学信息的学习，教师们才能意识到只有把握了信息科技，把握了教育现代化，才能在信息社会中立于不败之地，促进教育学与其他相关学科的共同发展。

（二）通过培训，提高教师的信息素养

学校可以采取短期培训和校本培训等形式。短期培训是指由各相关院校或师资培训中心等组织的有计划的、大规模的、短期集中进行的有关信息技术应用培训活动。校本培训是以教师任职学校为决策主体、主要培训基地，立足于学校的现有条件及教育实际，已达到促进学校发展和提高全员素质为目的，是一种直接培训形式。

（三）自发研修，培养教师的信息素养

多在网络上阅读；多用电脑写作；多在多媒体教室或电脑室上课；多用电脑处理日常事务。

（四）利用资源，强化信息素养的意识

学校应以图书馆为主导，开展教育信息等的教育，使广大教师在充分利用信息资源的过程中有意识、有目的地加强自己的信息素养。图书馆和阅览室汇集了各方面的专业知识，教师应充分利用它们获得所需要的信息并为未来的教学奠定良好的基础。

（五）亲身实践，提升教师的信息素养

信息素养的最高层是信息应用。就是应用信息区解决学习、生活，乃至工作中的问题，从而培养教师的高级思维能力，尤其是应用信息手段，提高教育质量，培养学生的信息素养，训练学生的信息技能，从而达到预期的教学目标。

【注释】

[1]王晔.小学英语教学中故事情境教学法的应用探析[J].小学生（下旬刊），2021（09）：88.

[2]刘珊珊，张敏霞.小学英语教师在指向思维品质教学目标方面的设计与落实[J].中小学信息技术教育，2021（09）：68—71.

[3]郭晓敏.大数据背景下的小学英语教师专业化发展途径分析[J].中学生英语，2021（32）：65.