幼儿园教师职业道德行为案例分析
【典型案例一】
只因不会做算术，五岁女童被狂扇70余下耳光[12]
近日，一段发生在山西省太原市蓝天蒙特梭利幼儿园的视频让无数网友愤慨视频里，一位女老师对着年仅五岁的孩子们加以施暴，扇耳光、揪脸，下手毫不留情。监控录像记录下了这一个个令人触目惊心的过程，孩子家长含泪数了一下：就在10月15日的下午四点左右，短短10分钟的时间，这位老师就在一个女童的脸上狂扇了70下耳光。
记者昨日从山西省太原市迎泽区了解到，针对该幼儿园教师李竹青体罚幼儿事件，太原市相关部门已采取措施。目前，李竹青已被行政拘留15天，该幼儿园也已被取缔，在园43名幼儿正在妥善分流。太原市相关部门组成联合执法队伍，于10月22日起进行为期一个月的集中清理整顿。
视频：十几分钟，女童被老师狂扇耳光
被打女童的父亲韩师傅说：“我下午五点十分接上孩子的。当时接上孩子的时候，她的眼睛就有两个疙瘩，肿的，黑青，眼睛上也肿的。从四点到四点半，老师打了我家姑娘脸上有70下！还在屁股上踢了两脚。”
韩师傅告诉记者，他女儿今年5岁，在太原市蓝天蒙特梭利幼儿园上学，就是刚才监控里面被打最严重的小女孩。从监控当中，记者可以看到被打的孩子并不是韩师傅家孩子一个，至少看到有四个孩子都受到这个老师不同程度的殴打，“还有个孩子被打了四十三下，一个被打了四下，一个打了二十七下”。
孩子们到底犯了怎样的错误，老师会对孩子下如此的狠手？
韩师傅告诉记者，老师是因为孩子不会做“10+1”的算术，“个位数加法孩子会。第一次说不会，老师教了我家姑娘以后，孩子说‘刘老师我还不会’，老师拿着本子冲孩子脸上就是一下”。
监控视频中，记者看到，这名老师基本上都是在给孩子们批改作业的时候打孩子，孩子们站在一边，有的还一边挨打，一边扳指头算术，全都不敢吭声。
针对该老师体罚幼儿的事情，相关部门采取了一系列措施。该老师被行政拘留15天，幼儿园也已被取缔，在园的43名幼儿被妥善分流。
案例评析：
该案例涉及的是幼儿园教师违背了师德的体罚行为。体罚是指通过对人的身体、心理的责罚，特别是造成身体疼痛，来进行惩罚或教育的行为。在幼儿园，常见的体罚形式包括殴打、鞭笞、打耳光、揪耳朵、踢屁股、罚跪，等等。而该案例中的老师因为幼儿不会做“10+1”的算术题而狂扇幼儿70余记耳光，是典型的、严重的体罚行为。
我们都知道，学龄前的幼儿正处于身心发展的敏感期和关键期，体罚幼儿对幼儿的身体健康、心灵发展都会有极大的伤害，甚至是带来终身的负面影响。具体的危害如下：（1）对幼儿的生理造成危害。生理方面，幼儿正处于身体发育的关键期，其骨骼、肌肉等都还非常脆弱，各个内脏器官还没有发育健全，体罚很容易对幼儿的身体造成伤害，而且有些伤害一旦发生便会造成终生的影响。（2）给幼儿带来极大的心理伤害。首先，体罚幼儿会使幼儿产生恐惧，缺乏安全感；其次，会影响幼儿的自尊心和自信心；最后，还会影响幼儿的价值判断。（3）体罚会危害到长期的教育效果。因此，对于幼儿园教师体罚或变相体罚幼儿的行为，从法律和政策的角度看，我国的法律和政策都明确规定要严格禁止体罚和变相体罚幼儿；从心理学的角度看，体罚是对幼儿的心理发展具有严重负面影响的行为；从教育学的角度来看，体罚与学前教育的基本原则相违背；而从伦理学的角度来说，体罚是不道德的行为。
总之，体罚与变相体罚伤害的不仅仅是幼儿及其家庭，更是对幼儿园教师职业、教师群体的整体性侵害，正是这些不当的师德行为，给整个学前教育事业和幼儿园教师职业形象带来了极为负面的影响。因此，作为幼儿园教师，需要铭记：体罚或变相体罚幼儿以及虐待幼儿，不仅是违反道德伦理的行为，而且也是违法的行为；幼儿年龄虽小、身体虽小，但是在人格上是与成人是平等的，也需要他人的尊重和认可，尊重和关爱有助于他们身心健康发展；教师对待幼儿要以引导和鼓励为主，慎用体罚，尤其是要避免采用可能对其身心造成伤害的惩罚方式。当然，作为幼儿园教师，一方面要能在思想意识上明确体罚与变相体罚的错误性和违法性；另一方面还要掌握正确的管教幼儿的方法，还要关注自己的心理健康，在碰到工作或生活上的困难时采取积极、正确的方式去排解压力。
【典型案例二】
江西信丰苗苗幼儿园园长李小兰车轮前勇救幼儿[13]
一个4岁男孩突然横穿马路，一辆轿车疾驰而来。就在轿车要撞上小孩的瞬间，一位幼儿园园长飞身冲了上去，小孩得救了，园长被撞飞了数米远……
这事发生在江西省信丰县，救人的幼儿园园长叫李小兰。
去年11月22日下午4时10分，江西省信丰县新田镇苗苗幼儿园园长李小兰和往常一样，手持绳子，牵着从幼儿园放学的小朋友们走在回家的路上。当经过圩镇新金大道时，路队中的4岁男孩文文（化名），看到公路对面的外婆向他挥了挥手，于是马上放开绳子冲了过去。就在这时，一辆轿车疾驰而来。就在轿车即要撞上文文的瞬间，李小兰飞身冲了上去，伸出双手将文文揽在身前，轿车刹车不及，将李小兰撞飞数米远。
事发后，李小兰随即被送往信丰县人民医院治疗，经诊断为骨盆骨折、头皮血肿，被救男孩文文额头轻微擦伤。
“看到轿车冲过来的一刹那，根本没有考虑是不是有危险，就想第一时间去救孩子，这可能是老师的一种本能吧。”躺在病床上，虽然伤处仍会隐隐作痛，但面对记者的采访，李小兰一直面带微笑，展示了一名幼儿老师温柔、细腻的一面。
1987年出生的李小兰，6岁时母亲就去世了，两个姐姐为了照顾她和弟弟便在家办起了苗苗幼儿园，至今已有13年。前几年，幼师毕业的李小兰接过姐姐手中教鞭，成了苗苗幼儿园的园长。
苗苗幼儿园共有140多名孩子，且大部分是留守儿童，李小兰将他们当作自己的孩子一样悉心呵护。正常上学时间，她几乎不离开幼儿园半步，在操持整个园里工作的同时，时常协助老师，为孩子们把屎把尿、端水喂饭、穿衣盖被。小朋友也亲切地称李小兰为“园长妈妈”。在幼儿园孩子们的心目中，李小兰是一位好老师、好“妈妈”，但对自己的亲生儿子，李小兰却充满了愧疚。为了全身心投入到园里的工作，儿子出生后才48天，李小兰便将儿子交由公公婆婆照看。一家三口各分三地，聚少离多。
日前，获救男孩文文的家人将一面绣有“救人之恩铭记一生”的锦旗送到了病房。文文的父亲说：“要让儿子铭记李园长的救命恩情，学会和懂得感恩。”
李小兰挺身勇救学生的消息传开后，网友纷纷夸赞李小兰为“橙乡最美幼儿老师”。面对当地各级政府的关爱和众人的夸赞，李小兰显得很淡定：“没有什么，只是我遇上了，当时换了谁看到都会去做的。”
案例评析：
李小兰老师面对危险，舍身护幼儿的行为将幼儿园教师的职业道德行为诠释得淋漓尽致。李小兰老师的这种师德行为，便是在一种在其正确的师德认知、强烈的师德情感、坚强的师德意志以及坚定的师德意志的支配下做出来的有利于保证幼儿安全、使幼儿不受伤害的行为。李小兰老师是值得幼儿园教师学习的道德楷模。
实际上，从李小兰老师的事迹中，我们也看到了幼儿园教师的责任意识。李小兰老师为了保护幼儿，不惧危险，用生命捍卫生命，很好地履行了一名幼儿园教师保护幼儿生命安全的责任。幼儿园教师有了责任意识，教育工作就能减少风险；缺乏责任意识，教育场所就容易出现险情。幼儿园教师责任意识薄弱，不仅会危及幼儿的身心健康和生命安全，给幼儿及其家庭造成重大损失，同时还会造成广泛的社会影响。因此，在幼儿园教师的师德行为中，保护幼儿的生命安全不仅是一种道德义务，更是一种法律义务，同时也是幼儿园教师应当具备的专业能力和专业理念。《幼儿园教师专业标准（试行）》的“专业理念与师德”部分的标准6为“关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位”，而“专业知识”部分的标准28则要求幼儿园教师要“熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿生命安全防护与救助的基本方法”。可见，作为幼儿园教师，具备保护幼儿生命安全的思想意识，努力掌握保护幼儿生命安全的专业能力，是幼儿园教师崇高职业道德的具体体现。
另外，从伦理学角度来说，保护幼儿的生命安全是一位合格幼儿园教师的伦理底线，这个行为受到中华民族基本道德规范的约束。幼儿园教师保护幼儿生命安全的行为是中华民族团结互助、尊老爱幼、见义勇为等传统美德和价值取向的具体体现，符合社会大多数成员的愿望和期盼，彰显了社会伦理正义。“保护幼儿生命安全”之于幼儿园教师职业，本该是一种德性伦理，即以个体的德性为自因的伦理。“当师之务，在于胜理，在于行义。”当一个人接受了教师的职责，他就接受了超越普通公民的德性去寻求高尚的责任。只要对学生充满关爱之心，教师自然不会对处于危险境地的学生不管不顾，他一定会根据自己的能力去判断自己能做什么、自己该做什么。正如案例中的李小兰老师在危急时刻用生命去保护幼儿的行为那样，许多时候“保护幼儿生命安全”是一种崇高道德自然引发的一瞬间的主动的、自发的行为。
【名人名言】
每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩子的思想和情感。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去做好事。
——苏霍姆林斯基
教师本人是学校里最重要的师表，是最直观、最有效的模仿，是学生最活生生的榜样。
——第斯多惠
体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西；它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。
——陶行知
对于如此纤弱、如此无力抗拒虐待的幼年，任何人都不允许滥用权威。
——昆体良
鞭挞儿童，是教育上最不适用的一种方法。
——约翰·洛克
在教学与教养过程中涉及儿童的整个人格，所以教师自己也是以整个人格来与儿童接触的。因此教师对学生所发生的教育影响，不仅依靠自己的专门学识及教学与教养的方法，而且也依靠自己的人格和品行，这是主观的愿望所不能勉强的。
——彼得洛夫
【思考与讨论】
1.请结合实例说明为什么说幼儿园教师的职业道德行为是教育性与示范性的统一？
2.请阐述幼儿园教师职业道德行为与职业道德认知、职业道德情感、职业道德意志之间的关系。
3.幼儿园教师良好的职业道德行为应该从哪些方面着手努力？
4.结合附录三《幼儿园教师职业道德规范及行为准则》的要求，并根据自身的实际表现，谈谈如何做一名合格的幼儿园教师。
【参考文献】
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【注释】
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[8]陈勇．宁夏对违反师德师风行为“零容忍”[EB/OL]．宁夏新闻网，http：//www.nxnews.net/yljd/system/2014/04/10/011009064.shtml，2014-4-10．
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[11]谷里镇中心幼儿园教师职业道德考核实施方案[EB/OL]．http：//wenku.baidu.com/view/896593c6767f5acfa1c7cdf9.html?from=search，2015-6-23．
[12]只因不会做算术，五岁女童被狂扇70余下耳光[EB/OL]．http：//edu.people.com.cn/BIG5/n/2012/1024/c1053-19366692.html.2012-10-24．
[13]余书福等．江西信丰苗苗幼儿园园长李小兰车轮前勇救幼儿[N]．中国教育报，2014-01-12（01）．