良好家园合作关系的意义

（一）良好的家园合作关系有益于儿童身心全面和谐地发展

幼儿园与家庭开展合作活动，是促进儿童全面发展的需要。儿童的发展受到幼儿园、家庭、社会等多方面因素的影响，家园合作是人发展的需要。国外的兰德曼曾说：“生活不以自然的安排为基础，而是以形式和惯例为基础。我们知道自然的人不存在，甚至最早期的人也生活在文化中。”就是说，儿童的发展水平是儿童与环境相互作用的结果。因此，只有家庭和幼儿园充分合作，才能弥补幼儿园教育资源的不足，形成合力，促进幼儿全面健康和谐的发展，推动自我激励、自我探求和独立思考能力的发展。

（二）良好的家园合作关系有利于开发幼儿教育资源

家庭和幼儿园是幼儿生活与学习的主要场所，幼儿的发展都是来源于这两个场所所获得的学习经验。幼儿园教师要将家长视为合作的伙伴和幼儿教育重要的人力资源，并努力在相互尊重、平等互惠的原则下真诚合作。例如：家长的不同职业、不同文化背景可以为幼儿园提供丰富的教育内容，也可以为幼儿园的教育需求提供多种支持和帮助；幼儿园则可以指导家长充分认识家庭、社区环境的教育价值，学会积极利用各种有效的教育资源来教育幼儿。家园合作，可以使来自两方面的学习经验更具有一致性、连续性、互补性。

（三）家园合作有助于增强家长的教育素质

幼儿园与家庭开展合作活动，是提高家长教育素质的需要。实践证明，家长参与孩子在幼儿园的活动，与幼儿园密切合作，不仅能使他们更好地认识自己作为教育者的角色，增强教育的自信心，改善家园关系，而且随着他们对幼儿园教育活动了解的增多，对孩子的学习活动的介入越来越多，他们的教育行为会进一步向着科学化、艺术化的方向发展。1997年国家教委、全国妇联联合颁布了《家长教育行为规范（试行）》，呼吁家长“要和学校，社会密切联系，互相配合，保持教育的一致性”，这种一举多得的规范，家长应该遵守。

建立良好的家园合作关系，幼儿园教师的职责重大。幼儿园教师在面对和处理与家长的关系时，应该严格地践行自己的职业道德要求和规范。