儿童剧《右脑迷宫》（作者高晓普）

该剧所表达的精神意蕴，不仅对于少年儿童，就是对于成年人，均具有不可忽视的意义。这就是，作为人，应该冲破惯性思维的桎梏，解除条条框框的束缚，放飞精神的自由和创造。这一旨趣，作品是通过一个寻找想象力的故事完成的。为什么要寻找想象力？显然是因为想象力对于我们人太重要了。就像作品中所说的，它是与神性相通的。这不能不使人联想到，在西方世界，有一个长期争论不休的话题，即上帝是否存在。其实，上帝就是仰仗人的自我想象力而存在的。如此，竟然是想象力开辟了宗教信仰这块净土。在哲学上，想象力作为一种思维形式，更是人类沟通理想与现实至关重要的桥梁。精神与物质，存在与意识之所以能够统一，大约都与人类想象力有关。可以说，想象力是人类一切知识之所以可能的必备条件。正由于此，自小培养想象力，保护想象力，对于儿童就显得异常重要。

寻找想象力的故事，新颖而独特，本身就富于想象力。为了拥有想象力，实现一种精神上的自由，小主人公在某种神意的启示之下，完成了打开想象之门的任务。只是觉得，这个过程不免顺利了点。因为想象力的拥有与丰富，是与生活实践分不开的。假设说，小主人公打开想象力之门，是在与他年龄相匹配的难度中实现的，这样，就把想象力的拥有，建立在积极地参与社会实践活动的基础之上了。该剧第三幕，描写要打开想象之门，必须以丧失主人公的想象力为代价。这个情节挺好，有精神历练的悲壮意味。

作为儿童剧，作者提出寻找想象力这个话题，并非空穴来风。联系到目前的儿童教育，窒息儿童想象力的表现还少吗？沉重的书包，压得孩子喘不过气来，无疑就是其中的一种。正是在这里，这个作品显示出它不可多得的现实批判力量。