“习德启智，天天向上”的探索和实践
（一）抓好“习德”与“启智”并重教育工程
在现有教学资源和教学形势（重智轻德）下，我们要整合教育资源、提升德育地位、创新德育方式、强化德育管理。
以培养德育与智育并重的人才为抓手，以开展多种德育智育活动为保障，以建立三级学生自治管理委员会为途径，在德育教育和管理上做加法，在粗放低效课堂教学上做减法，在习德、启智并重教育上做乘法，在价值产出的质量上做除法。习德是基础和根本目标，启智是提升和重要保障，二者并重，共同构成人才成长的重要因素，成为我校办学的核心思想和奠基理念。
（二）抓好学生素养提升工程，多维度实现习德、启智的“双价值”整合育人
我们要立足学生“两个习惯”的养成教育，以“三成”教育和“三心”教育为载体，培养“健康、阳光、快乐”的合格中学生；逐步建立和完善家庭、社区、学校三维一体的德育育人体系，多角度、多资源地切实提升德育教育；建立立足本校、富有特色的学生心理健康教育体系，特殊学生重点辅导、特殊时段集体辅导，以点带面、以小见大，落实德育心理教育；完善德育与智育为基础的综合考评机制，让学生综合素质评价成为常态；关注德育体验教育，加强学生社团建设，形成“事事育人、时时育人、处处育人、人人育人”的良好局面；规范德育系列化课程，形成具有学校特色的德育模式，建立“实验中学学生教育成果手册”。
抓好学生综合素养提升工程，就要让学生在体验中习德，在生活中启智。习德中启智，启智中孕德，双向影响，整合育人。
（三）抓好文化建设工程，营造德育与智育并重的良好氛围
整合綦江师范和实验中学文化，培育实验中学人文精神，造就并重教育的文化育人环境。坚持学生名言上墙制度，让学生在学习中思考人生，在思考中规划人生，在交流中成就人生；坚持“和谐校园，和谐德育”建设。礼之用，和为贵。“和谐”德育就是借助各种活动平台，促使教师与学生之间、学生与学生之间的多元互动，通过民主对话、平等交流、情感沟通等方式，形成尊师爱生、礼让宽容、民主和谐的人际关系，孕育团结友爱、懂得感恩、求真尚美的和谐人文氛围。
（四）抓好课程开发与课堂改革工程，提高综合育人效率
在德育和智育并重的指导思想下，我们要着重建立课程开发与管理中心，围绕2021年新高考方案，实施分层分类走班教学课程，建构适合学生学习发展需求的课程体系，实现课程生本化。
课程开发和课堂改革是提高智育、强化德育的重要领地，要认真研究“三课型”教学，探索走班教学的管理和教学策略，形成完善的走班课堂教学评价体系，形成“民主、和谐、智慧”的课堂氛围。切实提高课堂效率，扩大智育和德育成果。
清代郑观应说：“学校者，人才所由出；人才者，国势所由强。”我们只有踏踏实实办好每一所学校，中华民族的复兴才有牢固的人才基础，“中国梦”的实现才能有更宽广的空间。坚持“习德启智，天天向上”的办学理念并努力在该理念的助推下促进学校、学生的继续发展是我校未来德育工作的思想基石。