做实德育稳质量
要成才，先成人！习近平总书记多次讲，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。立德树人就是要坚持以人为本，德育为先，始终坚持正确政治方向，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生扣好人生的第一粒扣子。
“健康尊严，张扬个性”的办学理念，是全区教育系统的办学指南和教育行政管理的出发点和落脚点。我校将这一理念和学校实际相结合，秉承学校“习德启智，天天向上”的办学理念，遵循 “陪伴成长、协调成人，帮助成才”的“三成”德育思想指导，坚持以德育教育为突破口，以德启智，以德促智，为成就学生美好人生打下坚实基础。在具体的德育工作中，我校主要从两方面培养学生健康、阳光、快乐的成长。
（一）抓常规，重督促，养习惯
著名教育家叶圣陶指出：“教育是什么？简单一句话，就是习惯的培养。”
为了促进学生良好行为习惯的养成，学校在平时的德育工作中，坚持从细节入手，从各项常规中养成学生良好的行为习惯。
一是建立学生自治管理制度。为促进学生两个习惯的养成，学生处、安保处、团委等部门和年级组通力合作，建立学校、年级学生自治管理会，落实一日常规检查，形成学生自治管理制度。在两操、文明礼仪和着装、课堂纪律、卫生、午休和就寝等方面加大考核力度，建立“三有三必”机制，即凡有活动，必检查；有检查，必考评；有考评，必反馈的考核奖惩机制，强化学生行为规范。
二是设置生活德育课程化修炼课程。为把德育真正渗透到生活中去，让学生在生活中修炼德行，让学生全面、自主、个性发展，提高学生综合素养，结合学校实际，制订了生活德育课程化修炼实施方案，构建了生活德育课程化修炼体系，形成实验中学特有的德育校本化课程，作为学生必修的一门课程。让学生在德育中学会生活，在生活中修炼德行，通过每周自评和互评、每月任课老师评、每期班主任总结性评价等方式让学生在活动中认识自我，改变自我，不断提高品德素养。
学校将所有任课教师分配到班级小组，负责对学生个人和小组进行督促和评价，要求任课教师每周至少找一名同学交流沟通，做好学生的思想教育和引导，教育过程和效果与该教师的年度业务考核挂钩。
三是构建学校特色德育品牌。所谓特色，就是人无我有，人有我优，人优我精。我校特色在于符合我们的校情，在于我们所实施的德育形式、采取的德育措施、不断创新的做法和坚持不懈的耕耘。我们通过各种系统的活动，给学生以爱的关心、爱的引导、爱的教育，比如我们的晨训、“三心”教育、学生名言上墙、经典阅读等等德育活动，在坚持不断的开展和对其内容的不断丰富、深入与更新，已经形成了学校自己独有的特色和品牌。晨训，学生在自省、自觉、自励中进行自主教育，感受反思中的深邃，成长中的快乐，促使自己不断进步；名言上墙，通过全班学生评议，将具有榜样示范作用学生自己的名言张贴在教室门外，目的在于引导学生关注生活，关注人生，关注社会；让学生学会体验，学会感悟，学会反省；自我激励，自我提高。
（二）抓活动，展个性，养品行
学校在多年的德育工作研究中，形成了相对固定的德育教育活动模式，有相对固定的活动制度，活动实施方案。通过一系列活动的开展，展示学生个性，涵养学生品行。
德育活动规划系列化。学年上期，我们实施活动有毕业年级和新生年级的学生军训、安全教育活动月、体育艺术节、科技节及社团活动展示周、学生足球运动会、成长记录袋展示、高三学生成人仪式等。学年下期，主要有高三高考百日誓师大会、新高三学生拉练、年级运动会、校园文化节（高一学生歌咏比赛、高二课本剧、学生系列十佳表彰活动、校园好声音大赛、“三心”讲坛等系列活动）、校园三球运动会、心理健康活动周、防灾减灾及安全疏散应急演练、高三学生毕业典礼等活动。专项活动主要有十九大精神进校园、系列十佳表彰、寒暑假的社会实践活动、生活德育课程化修炼、践行“三心”教育活动、社团活动等，让学生逐步得到发展，取得了较好的教育意义和价值。同时，学校利用微信平台、电视台和网络直播宣传，观看人数覆盖面广，得到社会的一致认同和赞许。
作为教育工作者，我们始终不忘初心，砥砺前行。实验中学将紧紧围绕新高考、新课程改革，继续深化教育改革，对标新时代，强化新担当，展示新作为，不断提升高中教育质量，办好人民满意的教育，努力实现让学生“有学上，能上学，上好学”。