《綦江实验中学德育品牌漫谈》之晨训教育篇
◇王孝强
一、理论漫谈
加强道德教育，重视人格培养，培养学生做什么人，怎样做人？无论哪个学校的教育也回避不了这个问题，必须首先解决这个问题。知识是力量，道德更是力量。綦江实验中学的领导者越来越具有这样的共识：智育不合格者是次品，体育不合格者是残品，而德育不合格者则是危险品。虽然各学校道德教育的目的、内容、标准、方法不尽相同，但有一点是相同的，就是都越来越重视道德教育。至于如何重视，并不是一定要增设课程、增加课时，更重要的是如何传承并完善綦江师范学校德育的内容，更新学校德育理念，促进德育践行，学校领导者们集思广益，努力探索，终有了自己行之有效的晨训品牌。
綦江实验中学晨训制度
为激发学生一日的学习积极性，促使学生提前进入学习状态，做好学习的心理、生理准备，促进教学相长，提高教学质量，经学校德育工作领导小组研究决定，在全校推行晨训制度，制度如下：
（一）晨训的目的
晨训是晨训者利用每日第一节课前5分钟时间，通过富有激情的语言激励学生全身心投入一天的紧张学习，或通过典型的事例引发学生强烈的思想碰撞和反思，从而刺激学生努力学习的行为过程。这个行为过程应找准学生一日学习动机的有效刺激点，以达到激发学习动机，及早进入学习状态的目的。同时提高学生的自我教育能力，让学生在晨训中学会自省、自励、自觉。
（二）晨训的实施
1.实施者：一般情况下由班主任实施每日晨训，也可由班主任邀请职工、任课教师、行政干部、校长、校外人员（各种先进）或学生中的典型进行晨训。
2.时间：每日第一节课前5分钟。
3.地点：各班教室
4.内容：选择各种以激发学生学习动机为目的的典型事例、良好的学习习惯、科学的学习方法、健康的学习心理、典型的学习榜样、现实与将来的关系、理想教育、高考录取情况介绍、大学生活的介绍、学习与就业的关系等等。禁止占用晨训时间处理班级杂务、进行学科教学或处理作业等与晨训无关的事情。
5.原则：“谈近不谈远，务实不务虚”，即晨训者在进行晨训时应从身边的事例出发，符合学生的实际情况，选择那些既是学生关注的，又富有强烈的时代气息的内容，不要只喊口号，只引经据典，一定注意晨训的实用性和针对性。
6.程序：
晨训准备（书面）
巡视教室（晨训前5分钟，检查学习准备）
开始晨训（第一节课前5分钟）
师生站立，晨训5分钟
交晨训记录（年级组一月收一次，交到学生处）
晨训结束（上第一节课）
7.要求：晨训者应在晨训前一天做好晨训准备（书面，至少有晨训的提纲）；班主任在晨训前5分钟进入教室检查学生的学习准备情况，督促检查本班的迟到和仪表；进行晨训时师生均应站立进行；晨训者应注意有饱满的激情。除学校或年级有特殊情况外，晨训者不得将晨训时间作为它用（否则视为未晨训）。
在晨训中进行自主教育的探索
瑞士心理学家皮亚杰认为，在遗传、环境和儿童主体的活动这三者之间，唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。儿童的发展是一个不断演变的建构过程，在这一过程中，儿童主体的活动是第一性的，是发展的根本原因，遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件。美国教育家杜威认为，在儿童的发展过程中，作为发展的主体，儿童对教育活动的参与和体验是影响其发展最为重要的因素，这种发展，不是自然成熟和强迫灌输与训练所能奏效的，必须依赖儿童的自我参与和自我体验。许多实践都证明：只有学生的主体性得到了充分发挥，学生才可能获得真正的发展。为了充分发挥学生的主体性，培养学生的自主教育能力、自我反思能力和自我激励能力，我校从2005年起在全校推行晨训教育，通过晨训不断激发学生的主体意识，教育学生自省、自觉、自励。
晨训是晨训者利用每日上午第一节课前5分钟时间通过富有激情的语言，激励学生全身心地投入一天的紧张学习，或通过典型的事例引发学生强烈的思想碰撞，或引导学生反思昨天，展望今天，采取多种形式教育学生自主奋斗，从而刺激学生努力学习的行为过程。在晨训过程中，我们主要围绕以下几个方面开展教育。
一、引导学生自省
当代建构主义认为，在人们认知框架中，主体的自我反思是构成认知结构更新的一个必要条件。学习不是被动的接受，不是单纯地复制与同化，而是要求学生在学习活动中主动构建，不断地进行反省、概括和抽象。一切知识最终必须通过主体的建构活动才能得以完成，所以，学习者必须对自己的学习活动进行自我监控、自我检查，以判断自己在学习中所追求的是否符合预先确定的目标。
晨训的第一步就是组织全体学生肃立，默默地、真诚地与自己对话，认真反省过去一天里——自己最大的进步、烦恼，在学习中取得的成绩和存在的不足。指导学困生分阶段建立“自我档案”，剖析自己：把自己的兴趣爱好、喜怒哀乐、优缺点、性格特征、喜欢的、讨厌的、进步的、没进步的，制成一张张“镜子卡”在晨训时交流，互相促进、互相分享。也可以和老师、同学谈谈在学习上、活动中的体验、感受，把收获与同学、老师共享，不足与大家共勉，在学习中互补，互补中提高。反省在一定程度上是自我“揭短”，是一种痛苦的行为。缺乏毅力，反省就很难顺利进行。反省的毅力不仅体现在学生反省的持续性，战胜困难、忍受痛苦等“韧劲”上，而且表现在“督促”自己自始至终盯住自身学习的不合理性上，并敢于向别人“解释”自己的不合理性。晨训中，教师要善于让学生天天反省，磨砺学生的反省意志，增强反省毅力。
二、唤醒学生自觉
自觉就是自我觉醒，让优生觉察到自己的不足，让差生觉察到自己的优点。这对于促使学生进一步的自主教育将起到重要的作用。在教育教学中，无论我们的出发点多么正确，道理多么充足，如果不被学生认可，不能激发学生内心深处的自我觉醒意识，则教育就只能挂在墙上、写在书本上，听起来好听，看起来好看，但对学生的健康成长、全面发展却起不到应起的作用。自主教育的“学”与传统观念指导下的“学”具有质的差异性，它强调的是学生在自我觉醒下的自我教育、自我锻炼、自我监督、自我评价、自我发展。因此，与此相应的自主教育“学”的管理，强调的是指导学生在学习中增强以自主学习为核心的自我把握、自我调控能力。
晨训是在学生自省基础上，着重引导学生发现和挖掘出自身的优势。让学生在自己的日记本上记下昨天对自己来说是做好了的事情，这件事不一定“意义”很大，只要是觉得你自己算是成功，有所突破就行，相当于学生的“成功簿”。它将学生每日的积极努力都积累起来并具体显现化，使学生不断看到自己的“阶段性成果”。让学生坚持每天记录自己的“成功簿”，使成功脚印清晰可见。学生在不断思考和记录自己的成功时就能认识到自身拥有的巨大潜能和广阔的发展可能性，以至成功的学生希望成功，不成功的学生更希望成功。成功能让他们重新找回自尊、自信，成功能让他们燃起希望。特别是学习中差生，经过一定时间晨训后开始觉醒，他们开始发现：只要自己在某些领域的努力持之以恒，坚持不懈，就一定能做出比较突出的成绩，成为国家的有用人才。
三、激发学生自励
自励就是要不断自我激励，在自省、自觉的基础上，思考自己今天如何才能做得更好。我们在晨训时通过让学生和教师搜集名人名言、名人故事和具有一定哲理的故事，利用晨训时间在班内交流。其形式包括解释名言，运用名言说一段话或谈出自己的感受，背诵一条或几条名人名言，讲名人故事、哲理故事，以此激励学生进步。然后学生轻轻闭上双眼，静静地思考今天我将完成哪些主要任务？实现哪些目标？取得哪些成绩？
在晨训即将结束时组织学生呼喊一些具有激励性的口号或大声说出自己的今天的努力方向。如：我有明确的奋斗目标，绝不放弃！我将百折不挠，主动迎战困难！我必须勤奋学习，提高效率，珍惜时间！我要积极行动，勇于实践！我乐观、自信、自强！我将不断超越自我，走向辉煌！长期呼喊这些口号能对学生能产生强烈的心理暗示，使学生自觉的按照口号的要求去努力。很多学生喊完这些口号后，发现自己突然信心倍增。
晨训让学生自主教育的三个环节是：做了什么？做好了什么？如何做得更好？使学生从以前被动地接受教育转变为主动地接受教育，从被动接受管理到主动自我管理。我校每天坚持的晨训，为学生的发展提供了持久动力。学生普遍产生了一种意识：去寻找学校和老师，学我所要学的知识。达到了从“要我学”到“我要学”的转变。培养学生主人翁精神，让学生真正成为学习和生活的主人。
四、践 行
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理念是在实践中提炼，并付诸行之有效的实践中，才能让其产生更大的价值，这是人们多年总结出的颠扑不破的真理。
心弦上不逝的风景
高2010级1班 赵 静
当太阳还未升起，阳光还未普照，晨训便已拉开帷幕，晨训，成了我们每天的必修课。
每天的晨训都有不一样的内容，或是讲一些学校安排的事，或是说一点最近的新闻，但更多的是教育我们做人做事，增强我们的信心，精神百倍地完成这一天的学业，虽然它仅有几分钟，但每天的几分钟就像几滴水，久而久之，便汇成一池春水，滋润着我们，成为我们心弦上不逝的风景。
佛的禅语不会一言道破，而我们的晨训也如此，老师给我们读一篇文章然后就让我们自己去领悟和想象，像舒婷的《给青春期儿子的一封信》，告诉我们得意而不忘形，得意而不妄为，便是一种清醒；年轻可能妄为，年轻却不妄为，便是一种成熟：青春期的我们应该激情飞扬，像野猪一样勇往直前，像黄牛一样勤勤恳恳，像小狗一样与众协调，像梅花鹿一样小心谨慎。这不仅是舒婷想要说给儿子的道理，也是老师给我们的信，这样的晨训，像一口警钟，时时敲打着我们的心，提醒我们该完成的任务，该做的事。
《重庆南开中学宏志班的传奇故事》这篇文章里，讲了宏志班里那些为了理想而奋斗的学生以及他们的做事风格，在惊叹他们的勤奋刻苦时也不断反思自己的懒惰无知、粗心莽撞。这样的晨训像一面镜子照出真实的我们，让我们能够准确找到自己的缺点，不断去完善自己。
秋意渐浓，清爽的秋风将天空吹得更为高远，晨训时间里便多了一份浓浓的爱。老师关切的声音时时提醒我们增添衣服注意身体，这时的晨训不再是单纯的教育、教训，而是师生之间心与心的交流。这是一种爱，像是阳光万箭齐发地射向我们，然后在心里开出温暖的花朵，心灵便像热水里的新茶一般丝丝缕缕的舒展开来，留下不逝的记忆。
学校注重三心教育，而这也时常出现在我们的晨训中。感恩是一种美德，也是一种境界。感恩是值得我们用一生去珍视的爱的教育，感恩不是为求得心理平衡的片刻答谢，而是发自内心的无言的回报，于是我们明白了感恩之心。宽容是海纳百川，是天阔任鸟飞，是宰相肚里能撑船，于是我们懂得了宽容之心。欣赏是要发现美、欣赏美、判断美的意识，懂得欣赏他人、欣赏世界，于是我们便又知道了欣赏之心。晨训将我们的心房装得多姿多彩。
人生不是期末考试，而是天天不断的突击测验；晨训不是伟人讲坛，而是每天不腻的心灵谈话。也许当我们离开这里的时候我还会将这些东西重新拾捡起来，用老师的爱做油灯、用学到的道理做捻儿、我要点燃它，放在心里，一辈子不忘。
清泉·号角·航灯
高2010级5班 周 燕
清晨，急促的铃声响起。我们便迎着漫天的朝霞，或浴着晨曦的星光，或冒着惠风微雨，踏着时代快感的节奏，奔向我们的那一方晴空——教室。一天紧张的学习生活就开始了。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早晨是一天的起点。早晨的精神和心情影响着一天的学习生活质量。不过，也不要心烦气躁，在綦江实验中学这一方育才沃土里，有一种让你每天清晨神采飞扬、斗志昂扬、热血沸腾的方法——晨训。
晨训是一泓清泉，荡涤着我们心灵的尘埃，净化着我们的心灵。“举世皆醉，唯我独醒”，我们不是圣人先哲，也不是生活于真空的群体。当今社会物欲横流，在人际交往频繁的校园中，在广播、电视、报纸、杂志等媒体的影响下，我们的思想、心灵难免会偏离人生的正确轨道，背离人性的本善，甚至摒弃生命的道德规范。
毕竟，我们涉世不深，经验不足，社会阅历浅显，处于人性完善和定性阶段，不可避免地会受到外面世界的诱惑。这个时候，只要我们的耳畔响起一声警示，就会把我们引向善、呼唤爱、争取光明、辨别是非的正确人生轨道上来。晨训中，老师的谆谆教诲，犹如沙漠中的一泓清泉，让你顿悟今是而昨非，又一次高扬生命之帆，踏上人生正确的航线。
晨训是战斗的号角，激越我们深潜于心的斗志。
“一鼓作气，再而衰，三而竭”，学习犹如打仗，在战斗中，人人都渴望凯旋，个个都期盼鲜花和掌声。但是，这些荣誉和功勋总是不会青睐每一位同学，总会有人因各种因素而败下阵来。你也许会怨天尤人，也许会深刻检讨；也许会借酒浇愁，也许会重整旗鼓；也许会从此萎靡不振，也许会迎难而上。此时，你处于人生的十字路口，快要或者完全丧失了战斗的信心，或选择逃避，或者自暴自弃。徘徊的你，观望的你，处于两难境地。如果此时，有人在你身边为你分析、为你总结，为你重新吹响战斗的号角，你定能从铿锵有力的号角声里，重拾信心，扬起理想之帆，长风波浪。
晨训是一盏光耀千里的航灯，指引我们扬帆起航，到达理想的彼岸。高中学习是一种新型模式的学习，即一种完全以自我为主体的学习模式，在自主学习的过程中，我们有时对知识的重点、难点有些力不从心，难以掌握和突破。此刻在学习上有点虎头蛇尾，或做一天和尚撞一天钟，得过且过，白白消耗大好青春，或彻底放弃，走向学习生活的低谷。我们犹如行驶于知识海洋中的一支独木孤舟，有风也有骇天大浪，有侥幸也有万劫不复的低落。
润物细无声
高2010级11班 黎 婷
顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明！”
——题记
当所有的过去与现在重叠，当所有的未来与现在交接，深夜沉吟，三年高中生活的点点滴滴，伴着歌声回放在记忆的电影里。
时间的漏斗沉淀了欢乐，过滤了哀愁。特别是每天早上的晨训，留下了更深的感悟——润物细无声！
晨训，教会了我很多很多……
一个疲惫不堪的高考生，站在高考这座独木桥上时，不禁感叹，这个夏天不浪漫！有的只是繁重的课业负担和无尽的书山题海。
当我无力的在书山题海中挣扎，跳跃时，当我想停止练习卷子与笔的亲密摩擦时，当我无望地仰望苍穹，希望找到天空的既白，不想千军万马跨过独木桥时，当我在千万个夜阑人静的夜晚，独与台灯伴读，奋笔疾书之时，我真想停下脚步，为道路旁昨日绽放的小花而驻足，为明朝那纯真的天使插上翅膀，我真想拿着通往“回忆”殿堂的钥匙，沉浸在往日成功的喜悦中，我真想站在明天希望的道路上，眺望人生未来的辉煌。
这时，我被一种莫名的触动当头一击，它使我手中昨日的钥匙掉了，摔掉了那些所谓的梦，我深深懂得，晨训课上老师讲的“笑到最后才最美”所包含的人生哲理。
于是，在遐想之余，我更加深切地感受到了努力奋斗的重要性。读着自己以前“斑驳”的日记，抚今追昔，终究挽留不住岁月的匆匆。前行的路充满了艰难与坎坷。生活是一条无桥的河，是深是浅我们都要过；生活是一座无路的大山，是惊是险我们都要跋涉。笑对生活，笑对坎坷，不能让逃避迷离了希望的双眼，不能让懦弱诋毁了前行的脚步。也许风雨会把帆船撕碎，也许恶浪会把桅杆打断，但是，永远折不断的是脊骨，永远撕不碎的是信念！面对高考，不再彷徨，不再低落，告诉自己，笑对生活。把握今天，只有今天的努力才是实现人生理想的起跳板，只有那一笔一画的勾勒与无尽的汗水浇灌才能实现人生的真谛。只有今天的苦化作流天的云，才会为明天的成功铺就绚丽的彩霞，用心去诠释，去化解心中的苦痛。
晨训上，无形之中，一份份精神的力量已悄悄地滋润了心中那个久未平静的角落……
晨训，滋润着我的心！
在苍茫的大海里，我们看不见方向，找不到一点希望的光亮。如果此时此刻，在你的航线上出现一盏光明的航灯，你是否有了方向感，不再迷茫，是否有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感叹呢？它会让你走出低落、走出黑暗、走出迷茫，走向人生的顶峰、走向光明、走向豁然开朗。
清泉、号角和航灯，不足以表明晨训对我们人生的影响，但它会陪伴我们走过风、走过雨，走向人生的绚丽、走向生命的辉煌。
亲爱的，谢谢你
高2010级17班 左定红
五分钟，足以给你的心灵一次洗礼。
——题记
一年之计在于春，一天之计在于晨，一晨之计在于训，晨训是我们的一项优良传统，虽然只有五分钟，却可以振奋你的心灵。铃声随风飘然而来，又要开始晨训了，同学们都放下手中的梦想，迎接老师的到来。
有时候，全部起立，一起呐喊：“我努力！我坚持！我一定能成功！”那声音惊天动地，穿过树林，穿过云端，直捣宇宙深处；那气势，就算是奥运会上的呐喊声也会拜倒在我们脚下，世界万物都会在此时被震撼。
有时候，我们静静地坐着，听老师在台上一字一句地读一篇感人的文章，我们却被他的特色语调、搞笑因子和幽默所吸引，完全忽略了感动，只顾着好笑，笑声响彻了整间教室。也许是高三的学习太累，以至于一个原本不好笑的笑话，都会让我们趴在桌上笑，跺着脚笑。我们终于又一次疏松了神经。
有时候，老师让我们静静地闭上双眼，回想过去的得失，计划未来的方向。用力深深地吸一口气，忽然发现空气是那么新鲜，还能听见林间的鸟叫声。为什么我从前没有发现呢？
有时候，老师会给我们上一小段政治课，让我们原本紧张的神经更加紧张。老实说，虽然高考离我们很近，但我为什么还是没有感觉呢？同学们唰唰地写着作业，脸都快亲吻上书桌了，睡神还是经常来捉弄他们啊！但他们用顽强的意志把它们一个个扼杀在摇篮里，我是又佩服又惭愧。
有时候……
晨训就像是大千世界，丰富多彩。
晨训，一个神圣唯美的词语，为什么我以前没有发觉你的美，你一直默默地在我身边陪伴着我，给我力量，陪我闯荡。直到今天我才发现，原来你一直在我身边。
晨训长了翅膀，它跟着我流浪。五分钟，不长也不短，可以竞选一次总统，可以听完一首歌，可以记住几个单词，可以洗礼一次心灵。五分钟，足以让我再次拾起放飞的梦想。
花有花的美，水有水的美。晨训也有晨训的美，真的很谢谢你，一直陪在我的身边，给我勇气，给我力量。
喔，晨训，亲爱的，谢谢你。