博闻约取，学科素养的圆通

当前，国家提出了各学科核心素养的培养目标，通过“三部曲”的阅读，政治学科鲜明提出对理性精神的培养，“要求学生运用相关哲学观点和方法观察事物，分析问题、解决矛盾，而对经济、文化、社会和生态文明建设中的问题做出理性解释、判断和选择，”《简史》在这个方面为我们如何解决诸如环境问题、政治摩擦、难民移欧等国际政治问题的推算和预测，提供了较好的思路作为参考。这对于学生核心素养的培养，特别是培养理智、自主、反思的思维品质有较好的指导意义。政治核心素养还要求培养学生的公共参与能力，包括“积累参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验，提高通过对话协商沟通与合作表达诉求的能力。”针对新科技带来的就业压力、大数据下人类的道德意识、核武器背景下的战争等政治议题，通过本书的阅读，传达给学生新的思想，进而建立新的思维模式，以达到培养学生学科素养的目的是不无裨益的。

对于学科教学我是外行，以上仅仅是我读了尤瓦尔《简史》三部曲后，结合当前学校学科教学的实际的一点心得体会和思考，权当是读书心得，如能对我们的学科教科研有点滴启示，也算抛砖引玉且心满意足，故道出与大家分享，以求方家教正。

2018年12月12日记于营盘山麓