三、学校方面

首先，“堵”。学生有错误要纠正，不规范的行为要规范，该处罚的就要处罚，堵住学生的犯错渠道。然后利用舆论阵地，开展多样切实有效的宣传活动，营造清除污染、扫除不规范行为习惯的浓厚氛围。例如，在校广播站大事宣传违纪学生处罚、进步学生奖励，在学生中形成荣辱观。

其次，“导”。在“堵”的同时，还必须“导”，结合各学科教学，开展丰富多彩的、生动活泼的兴趣小组，在活动中使之远离污染源，在潜移默化中“润物细无声”。另外，可开展法制课堂，增强学生的法制观念和社会公德心；放映或宣读名人传记，灌输中华民族之优良传统，强化读书观念，明白知识可以改变命运；提倡高雅文学，在陶冶情操中培养学生创造性思维和健康高尚的审美情趣。做到“学校无小事，事事教育人；学校无界限，处处教育人；学校无闲人，人人教育人”的教育要求。

再次，转与促。学校还要转变家长观念，树立教育子女“要成人，先做人”的正确思想，指导家长重视学生德育教育，而不单单只看一个分数。通过促进家庭教育，抓好德育教育。

总之，学校德育教育任重道远，必须依靠社会、家庭、学校共同“堵”与“导”，才能收到良好的效果。