河北省高校思想政治教育创新实践研究_高等教育

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序

近些年来，中共中央、国务院非常重视高校思想政治教育，陆续颁发了一系列文件，强调要加强高校思想政治教育：1999年9月，中共中央颁发《关于加强和改进思想政治工作的...

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第—章　河北省高校思想政治理论课教学创新研究

【引言】中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出：要进一步办好高校思想政治理论课，充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，深...

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一、高校思想政治理论课教学创新的重要意义

教学创新是教师对教学过程或活动中的构成要素的变革，这种变革既可以是教师的创造性劳动的成果，也可以是教师对一些教学新颖因素的引入。高校思想政治理论课教学创新，事关...

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（一）教学创新有助于培养担当民族复兴大任的时代新人

我国是社会主义国家，坚持中国共产党的领导是中国特色社会主义的最本质特征。我们必须坚持社会主义办学方向，对大学生进行系统的马克思主义理论教育。2018年9月10日...

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（二）教学创新是增强思想政治理论课教学实效性的关键

面对大学生群体出现的思想认识多元化、价值判断复杂化、发展诉求多样化趋势，特别是一些错误思潮和观点可能对学生思想行为产生的负面影响，增强大学生思想政治教育实效性刻...

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（三）教学创新是解决思想政治理论课教学实际问题的重要途径

高校思想政治理论课教师在教学工作中往往会遇到很多困难，其中最主要的教学问题，一是我国正处于现代化建设的转型期，思想政治课理论在实践基础上的不断创新，教学内容的不...

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二、河北省高校思想政治理论课教学创新的现状

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（一）河北省高校思想政治理论课教学创新成效

2005年中宣部和教育部颁发“05方案”以来，特别是党的十八大以来，河北省高校思想政治理论课教学创新成效明显。这主要表现在以下几个方面： 1.更新教学理念，大思...

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（二）河北省高校思想政治理论课教学创新存在的不足

河北省高校思想政治理论课教学创新在取得显著成绩的同时，也存在一些问题与不足，需要进一步提升。主要表现在： 1.教学有效供给能力和水平需要进一步提升。主要表现为：...

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三、高校思想政治理论课教学创新的主要影响因素

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（一）教学管理制度

根据新制度经济学理论，制度作为规范人类行为的规则，对人类行为具有明显的规范、约束和激励效应，而技术进步作为人类行为的成果之一，它的产生、发展走向以及技术进步的效...

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（二）创新能力水平

当前，教学创新正成为教师教学活动的一个有机组成部分，成为每一个教师教学的自觉要求。教学创新能力主要由创新思维（意识）、相关知识或素养、创新实践等多重因素构成。国...

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（三）创新的动力机制

社会科学领域的“动力机制”，是指推动和促进事物运动、发展和变化的内外动力构造、功能和条件及其相互作用机理。动力机制的稳定存在和发挥作用，可以使事物的运动、发展和...

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四、强化河北省高校思想政治理论课教学创新的建议

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（一）坚持思想政治理论课教学创新的“八个统一”原则

思想政治理论课教学创新既要遵从一般课程教学的规律，又要遵从思想政治工作的基本规律，符合高校思想政治教育的总体要求。2019年3月，习近平总书记在学校思想政治理论...

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（二）遵循整体推进与突出重点相结合的教学创新方法

教学创新涉及许多方面，它包括教学过程的各个环节和教学管理中的多种因素，在整个教学系统中它们是相互影响和彼此制约的。因此，要想取得有效的教学成果首先要做整体规划，...

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（三）着力思想政治理论课教师的教学创新能力建设

首先要培育创新性思维，把握思政课教学创新的大方向。思政课教师要自觉坚持和维护党的领导，坚持马克思主义指导，增强“四个意识”、坚持“四个自信”、做到“两个维护”，...

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（四）构建思想政治理论课教学创新的动力机制

教学创新需要有创新的动力，这种动力直接推动教师进行教学改革，是创新教学发展的重要原因。首先，广大思政课教师要坚定理想信念，围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人...

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（五）建立思想政治理论课教学创新的保障制度

高校思政课的教学创新发展离不开有力的保障制度，保障制度决定了教育创新的力度与速度。同时，保障制度内部也需形成统一协调的机制，内部外部结合，宏观微观协调，确保我省...

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第二章　河北省高校实践育人的反思与优化

【引言】中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确指出：要强化社会实践育人，提高实践教学比重，组织师生参加社会实践活动，完善科...

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一、高校实践育人的重要性

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（一）实践是认识的来源

人的认识能力从根本上是由实践决定的，通过有目的、有意识地改造世界，获得对客观世界和主观世界的正确认识，正如马克思、恩格斯提到的，“在改变自己的这个现实的同时也改...

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（二）实践是育人的基本途径

“没有年轻一代的教育和生产劳动相结合，未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和...

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（三）实践是立德树人的根本要求

高校要以立德树人为根本要求，使学生成为具有社会主义道德，有理想、有本领、有担当的社会主义时代新人。要完成这一使命，离不开实践的作用，道德在本质上是实践的，道德标...

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二、当前河北省高校实践育人的现状分析

为了全面把握河北省高校实践育人的情况，课题组编制了问卷，走访调查了6所高校，发放问卷800份，回收有效问卷635份，对当前河北省高校实践育人的现状有了大致的了解...

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（一）河北省高校实践育人的调查结果分析

此次调查问卷重点了解了高校师生对实践育人的认识、实践育人活动开展情况、实践育人的效果评价等问题。 1.对实践育人的认识。《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人...

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（二）河北省高校实践育人存在的问题

1.实践动机的非道德化。实践动机是推动实践活动的内在动力，驱使学生参加或从事某种活动，从而发展学生的实践能力。实践育人本身应是符合道德要求的，否则会产生负面效果...

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三、河北省高校实践育人现存问题的原因透析

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（一）功利主义严重

形成高校实践育人存在上述问题的重要原因之一是功利主义。把是否完成任务、获得表彰作为评判工作的标准。功利主义的倾向存在于实践育人工作的各个环节，在学校、教师、学生...

《河北省高校思想政治教育创新实践研究》简介

序

目录

第—章　河北省高校思想政治理论课教学创新研究

一、高校思想政治理论课教学创新的重要意义

（一）教学创新有助于培养担当民族复兴大任的时代新人

（二）教学创新是增强思想政治理论课教学实效性的关键

（三）教学创新是解决思想政治理论课教学实际问题的重要途径

二、河北省高校思想政治理论课教学创新的现状

（一）河北省高校思想政治理论课教学创新成效

（二）河北省高校思想政治理论课教学创新存在的不足

三、高校思想政治理论课教学创新的主要影响因素

（一）教学管理制度

（二）创新能力水平

（三）创新的动力机制

四、强化河北省高校思想政治理论课教学创新的建议

（一）坚持思想政治理论课教学创新的“八个统一”原则

（二）遵循整体推进与突出重点相结合的教学创新方法

（三）着力思想政治理论课教师的教学创新能力建设

（四）构建思想政治理论课教学创新的动力机制

（五）建立思想政治理论课教学创新的保障制度

第二章　河北省高校实践育人的反思与优化

一、高校实践育人的重要性

（一）实践是认识的来源

（二）实践是育人的基本途径

（三）实践是立德树人的根本要求

二、当前河北省高校实践育人的现状分析

（一）河北省高校实践育人的调查结果分析

（二）河北省高校实践育人存在的问题

三、河北省高校实践育人现存问题的原因透析

（一）功利主义严重

《河北省高校思想政治教育创新实践研究》简介

序

目录

第—章 河北省高校思想政治理论课教学创新研究

一、高校思想政治理论课教学创新的重要意义

（一）教学创新有助于培养担当民族复兴大任的时代新人

（二）教学创新是增强思想政治理论课教学实效性的关键

（三）教学创新是解决思想政治理论课教学实际问题的重要途径

二、河北省高校思想政治理论课教学创新的现状

（一）河北省高校思想政治理论课教学创新成效

（二）河北省高校思想政治理论课教学创新存在的不足

三、高校思想政治理论课教学创新的主要影响因素

（一）教学管理制度

（二）创新能力水平

（三）创新的动力机制

四、强化河北省高校思想政治理论课教学创新的建议

（一）坚持思想政治理论课教学创新的“八个统一”原则

（二）遵循整体推进与突出重点相结合的教学创新方法

（三）着力思想政治理论课教师的教学创新能力建设

（四）构建思想政治理论课教学创新的动力机制

（五）建立思想政治理论课教学创新的保障制度

第二章 河北省高校实践育人的反思与优化

一、高校实践育人的重要性

（一）实践是认识的来源

（二）实践是育人的基本途径

（三）实践是立德树人的根本要求

二、当前河北省高校实践育人的现状分析

（一）河北省高校实践育人的调查结果分析

（二）河北省高校实践育人存在的问题

三、河北省高校实践育人现存问题的原因透析

（一）功利主义严重

第—章　河北省高校思想政治理论课教学创新研究

第二章　河北省高校实践育人的反思与优化