河北省高校思想政治理论课教学创新成效

2005年中宣部和教育部颁发“05方案”以来，特别是党的十八大以来，河北省高校思想政治理论课教学创新成效明显。这主要表现在以下几个方面：

1.更新教学理念，大思政观确立。理念是教学创新的先导。从高校宏观角度，“大思政”的教育理念确立，明确由“思政课程”向“课程思政”转变，让所有课堂都肩负起育人功能，让每位教师都“守好一段渠，种好责任田”。在微观教学过程中，教师正确发挥自身的主导性和学生的主体作用，能够基于学生的“学”而设计“教”，教学创新取得新进展。此外，育人力量进一步拓展，各级领导干部上讲台成为新风。有的高校吸引校内相关学科专业学术带头人和教学骨干，兼负思政课教学任务，进一步增强了思政课的亲和力和实效性。

2.拓展教学内容，融入特色资源。调查表明，当前78.6％的院校思政课实施了教材体系向教学体系转化。河北经贸大学在此表现突出。该校思想政治课教师团队以《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《中国近现代史纲要》四门思政课教材为基础，以服务教师教学、提高教学实效为目的，在尊重教材内在总逻辑的基础上，注重对教材内容进行从知识体系向信仰体系的转化研究，突出了由知识向信仰转化、由理论观点向立场方法转化的内容，并最终完成出版了四门课程的高校思政课教学体系转化丛书。在思政课的教学内容或内容安排方面，“遵循教材的知识逻辑结构”的院校占100％，结合“社会现实的问题”“学生的思想政治问题”和“专业实际”进行组织教学的分别占78.6％、70.5％和64.3％。28.6％的院校融入富有地方特色的教学内容。这表现为：一是及时将党的理论创新最新成果融入教学；二是将地方文化资源融入高校思政课。例如，石家庄铁道大学将红色文化和中国共产党革命精神有机融入思政课教学；河北工程大学将邯郸的地方文化资源融入高校思政课；燕山大学以思政课“红色旋律”特色活动为平台，构建立体格局，通过讲坛、读书会、影院、报刊和网络等为学生提供校内实践资源；河北工业职业技术学院通过“名片学生”助推思想政治工作的整体提升。

3.教学方法与时俱进，多彩纷呈。调查结果显示，在思政课采用的教学方法中，启发讲授式、参与互动式和案例研究式占多数，分别占85.7％、71.4％和78.6％。值得一提的是，线上线下结合的教学方式已占50％。同时，一些院校积极探索适合自己的教学模式。例如，河北经贸大学将项目教学法运用于思政课实践教学，探索出了“全员化参与+课程化改革+项目化管理+精品化推动+制度化保障+社会化运作”的“六化合一”的思政课实践教学创新模式，取得了明显的教学效果。该教学模式曾被中国教育报头版报道，并入选2014年教育部思想政治理论课教学方法“择优推广计划项目”，向全国进行推介。邯郸学院思政课探索出“三化一红线”的教学模式，“三化”即理论教学专题化、实践教学项目化和考核方式过程化，“一红线”即教师指导学生自主学习。2017年，在全国高校思想政治理论课教学改革经验交流与推广研讨会上，得到与会同行的一致赞许和肯定。新媒体和新技术在思政课教学中较广泛运用。目前，“慕课”和网络课堂等“互联网+思政课”的教学方式受到青睐，一些高校通过多种形式鼓励并推广这类教学模式。微信、微电影和微平台也日益广泛地运用于思政课教学中。2013年起，河北大学就开始微电影教学改革探索。截至目前，教师们已经组织学生拍摄微电影4400多部，并将优秀影片运用到课堂教学中，充分彰显体验式教学与案例教学理念，实现了两大课堂互动、互补和互融。河北科技大学制作了四门在线课程，河北经贸大学也通过经贸学堂在线平台建设思政课的资源共享课课程，实现了线上线下混合式课堂在教学中的应用。石家庄科技工程职业学院的思政课建立网络“学习课堂”QQ群，频获学生点赞。学生手机成为记录课件、查阅资料和交流信息的工具。

4.考试方式不断完善，本专科特色分层。思政课考核是个难点。各院校采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，力求全面且客观地反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。在具体实践中，很多院校的思政课考核趋于完善。调查表明，在思政课采取的考试考核方法的选项中，“笔试+平时表现”占92.9％，“实践作品或作业”占64.3％。在具体实践中，河北工程大学思政课结业考试和平时成绩（实践能力考查）两部分各占50％。考核形式侧重能力水平，可采取科研立项、调研报告、原著解读、撰写小论文以及抽题口试等。邯郸学院则更加注重过程考核，实施“N+2”的学业成绩考试改革。其中，“N”是教学过程中的考核，包括实践考核（20％）、三基测验（20％）、日常表现和学习态度等（10％）；“2”中的一个“1”是期末考试（30％），另一个“1”是学习笔记（20％），包括课前预习、课堂笔记以及课后自主学习笔记等。专科院校的思政课考核趋向学以致用。例如，石家庄信息工程职业学院思政课考核，通过“我来讲党史故事”作为期末考试的主题，要求同学们以小组为单位写讲稿和做课件，进行现场汇报。成绩评判由老师和学生代表共同组成的考核组打分决定。

5.教学创新成果增多，突出特色品牌。2013年，教育部实施的高校思想政治理论课教学方法改革项目“择优推广计划”启动以来，河北省先后有河北大学的“高校思政课微电影教学方法运用研究”，河北经贸大学的“项目教学法在思想政治理论课实践教学中的应用——以项目统筹实践教学资源，提高学生应用能力”，河北科技大学马克思主义学院的“高校思政课‘5+1’主题实践教学模式的改革与创新”3项入选。石家庄铁道大学“西柏坡社会实践新模式”获国家教学成果二等奖。河北工业职业技术学院荣获2017年高职院校思想政治工作创新示范案例全国50强。在高校思政课“精彩系列”品牌打造上，河北大学的微电影教学，河北科技大学的“热点问题半月谈”，燕山大学的“红色旋律”教学和河北师范大学的“思想导师”制度、河北经贸大学的供给侧立体化教学资源研发等思政课育人品牌、教学成果创新品牌等逐步形成。