中华优秀传统文化育人

优秀传统文化是中华民族的文化基因，对中国人的思想起着潜移默化的作用。中华民族历史悠久，在五千年的历史长河中，形成了独具特色的优秀文化。文化育人要引导越来越多的广大青年学生走近优秀传统文化，感受中华优秀传统文化的思想魅力，提高大学生传统文化素养，让越来越多的青年学生在浓郁的优秀传统文化氛围中熏陶成长。

1.选择河北特色的教育内容推动中华优秀传统文化育人。河北是中华民族的发祥地之一，有着丰富的传统文化资源。选择学生熟悉的、我省独特的优秀传统文化项目实现优秀传统文化育人，认识河北人，讲好河北事，提升学生的兴趣和参与热情，可以显著提升教育的效果。如河北科技大学非常注重以优秀的河北传统文化感染人，从2005年开始举办“非物质文化遗产进校园”活动，将河北特有的井陉拉花、常山战鼓、冀派内画、蔚县剪纸等20多种非物质文化遗产引入校园，引导越来越多的大学生关注非物质文化遗产，领悟其中所包含的丰富内容，积极参与到这一校园文化活动中，形成了一种了解、参与、学习、实践非物质文化遗产的文化氛围。借用身边的、熟悉的传统文化资源，推动了中华优秀传统文化育人。

2.创新工作载体推动中华优秀传统文化育人。学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是学生第二课堂活动的引领者，在学生群体中有着举足轻重的作用。将学生社团活动与中华优秀传统文化育人进行有效结合，作为中华优秀传统文化育人的载体，可以扩大教育的覆盖面。如河北经贸大学十分注重通过学生社团活动传承中华优秀传统文化，组织学生社团开展晨读“国学热”，以晨读《大学》《中庸》《论语》等经典读物，开展“文化之根”“文化塑形”等实践活动，弘扬国学，感悟经典，将中华优秀传统文化的精神、理念渗透到学校生活的各个领域，让每个大学生都活出中华优秀传统文化的精气神儿。燕山大学重视学生中华民族优秀传统文化学习，利用每年的“社团展示月”，举办弘扬民族精神的书画摄影展览，深入开展诵读“中华美文”以及书法、武术、戏曲、民间艺术等丰富多彩的社团活动，使社团活动成为传承民族精神的重要载体。

3.将中华优秀传统文化融入课堂教学带动优秀传统文化育人。学生对中华优秀传统文化不熟悉，是影响文化育人效果的原因之一。因此，实现中华优秀传统文化育人，还要充分发挥教师的引领作用，通过课堂教学，帮助学生提升中华优秀传统文化素养。如河北师范大学开展“古诗词500首过级”活动，将古典诗文诵读活动纳入教学活动，选择“四书五经”中的名言警句和先秦散文、唐诗、宋词、元曲中的名篇名作，指导学生读诵吟赏。通过读诵吟赏中华优秀传统文化作品，增强了学生的民族自尊心、自信心和自豪感。

选好地域特色的教育内容、借助学生熟悉的教育载体，充分发挥教师的引领作用，让学生乐于参与、方便参与、高效参与。这些做法为高校通过优秀传统文化育人提供了很好的借鉴。河北高校要创新文化育人，必须高度重视优秀传统文化的力量，进一步坚定大学生传承中华优秀传统文化的信心和信念，让大学生意识到自身命运与国家命运的密切关系，增强民族自豪感和文化自信心，以更饱满的热情积极投身于社会主义现代化建设，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。