目　录

序

第—章　河北省高校思想政治理论课教学创新研究

一、高校思想政治理论课教学创新的重要意义

（一）教学创新有助于培养担当民族复兴大任的时代新人

（二）教学创新是增强思想政治理论课教学实效性的关键

（三）教学创新是解决思想政治理论课教学实际问题的重要途径

二、河北省高校思想政治理论课教学创新的现状

（一）河北省高校思想政治理论课教学创新成效

（二）河北省高校思想政治理论课教学创新存在的不足

三、高校思想政治理论课教学创新的主要影响因素

（一）教学管理制度

（二）创新能力水平

（三）创新的动力机制

四、强化河北省高校思想政治理论课教学创新的建议

（一）坚持思想政治理论课教学创新的“八个统一”原则

（二）遵循整体推进与突出重点相结合的教学创新方法

（三）着力思想政治理论课教师的教学创新能力建设

（四）构建思想政治理论课教学创新的动力机制

（五）建立思想政治理论课教学创新的保障制度

第二章　河北省高校实践育人的反思与优化

一、高校实践育人的重要性

（一）实践是认识的来源

（二）实践是育人的基本途径

（三）实践是立德树人的根本要求

二、当前河北省高校实践育人的现状分析

（一）河北省高校实践育人的调查结果分析

（二）河北省高校实践育人存在的问题

三、河北省高校实践育人现存问题的原因透析

（一）功利主义严重

（二）评价方式不完善

（三）对实践育人认识不到位

（四）实践育人体系不健全

四、优化河北省高校实践育人的对策

（一）转变观念，提高认识

（二）开展主体实践，使实践活动成为学生喜欢的活动

（三）开展深度实践，提升实践育人实效

（四）实现实践与思想政治教育的有机融合

（五）开展全时实践，实现实践育人常态化

（六）创新实践形式，丰富实践载体

（七）健全评价机制，及时评价实践育人效果

（八）加强实践育人队伍建设

第三章　河北省高校文化育人创新研究

一、理论释义：思想政治教育视域下的文化育人

（一）高校文化育人的价值溯源

（二）高校文化育人的内涵

二、现状探析：河北省高校文化育人现状实证调研

（一）调研开展情况

（二）调研结果

三、困境剖析：新时期高校文化新特点与文化育人困境

（一）新时期高校文化的新特点

（二）高校文化育人存在的问题

四、路径突破：新时代背景下高校文化育人的模式创新

（一）红色革命精神文化育人

（二）中华优秀传统文化育人

（三）校史文化育人

（四）主题活动文化育人

第四章　河北省高校大学生思想政治素质发展现状研究

一、积极、健康、向上是新时代大学生思想政治素质现状的主流

（一）新时代大学生政治价值取向积极端正

（二）人生观、价值观端正积极

（三）新时代大学生具备良好的道德意识与法治意识

二、新时代大学生思想政治素质发展存在的问题

（一）思想素质方面：信仰缺失及多元化状况显著

（二）政治素质方面：对时政关心不足、政治认知模糊偏颇

（三）价值观念方面：个人价值取向及功利实用倾向凸显

（四）思想道德认知与实践方面：知行脱节现象明显

（五）文化素质方面：对中国特色社会主义文化认知广度、深度不够

三、新时代大学生思想政治素质发展现状的原因分析

（一）影响新时代大学生思想政治素质发展的宏观因素分析

（二）影响新时代大学生思想政治素质发展的微观因素分析

（三）大学生特定年龄段心理及思想品德成长特点因素

四、提升新时代大学生思想政治素质的对策建议

（一）加强党对高校思想政治教育的领导

（二）树立“大思政”理念

（三）推动新时代高校思想政治理论课改革创新

（四）提高教师素质，发挥教师积极性、主动性、创造性

第五章　河北省高校思想政治理论课教师队伍建设研究

一、高校思想政治理论教育工作是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分

（一）高校思想政治理论课肩负培养社会主义事业接班人的重要使命

（二）高校思想政治理论课是宣传马克思主义及马克思主义中国化最新理论成果的主阵地，为新时代大学生提供思想引领

（三）高校思想政治理论课为大学生成长提供了强大的精神动力与信念支持

二、新时代与高校思想政治理论教育面临的新要求、新挑战

（一）当代中国实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的历史任务，对新时代中国青年提出了殷切希望和更高要求

（二）国内社会发展不平衡、利益多元化，对我国主流价值观带来的冲击和挑战不可忽视

（三）面对中国之崛起，国际形势大变局带来重大风险，特别是意识形态领域的斗争越发尖锐

（四）当代青年大学生群体成长呈现的新气象对高校思想政治理论课既是机遇也是挑战

三、高校思想政治理论课的关键是教师

（一）思想政治理论课教师的发展

（二）优秀思想政治理论课教师的特征

四、当前我省高校思想政治理论课教师队伍的现状及问题

（一）基于调研数据和大数据比对的我省思想政治理论课教师队伍现状

（二）基于调研数据和大数据比对所反映出来的问题

五、加强高校思想政治理论课教师队伍建设的对策与建议

（一）高校党委要加强对高校思想政治理论课建设的领导，形成重视思想政治理论课、支持思想政治理论课建设的良好格局和氛围

（二）以配齐建强思政课专职教师队伍为抓手，高度重视思想政治理论课师资队伍建设

（三）加强思想政治教育学科建设，推进我省马克思主义理论学科合理建设布局

（四）加强高校思想政治理论课教师团队建设，优化职称结构和年龄结构

（五）建立合理机制，完善制度措施，为思想政治理论课教师队伍建设提供良好制度保障

第六章　河北省大学生社会主义核心价值观认同研究

一、高度重视培育和践行社会主义核心价值观的重大意义

（一）社会主义核心价值观是维系国家治理体系的重要内容

（二）社会主义核心价值观丰富和发展了马克思主义价值学说

（三）社会主义核心价值观是社会现实发展的必需价值取向

（四）社会主义核心价值观是应对西方价值观冲击的需要

（五）社会主义核心价值观是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要

二、准确把握河北省“95后”大学生社会主义核心价值观认同现状

（一）河北省“95后”大学生价值观现状

（二）河北省“95后”大学生对社会主义核心价值观的认同

（三）河北省“95后”大学生社会主义核心价值观认同障碍和缺失

（四）河北省“95后”大学生社会主义核心价值观认同缺失的原因分析

三、努力提升河北省“95后”大学生社会主义核心价值观认同的对策

（一）学生个体层面

（二）党和政府层面

第七章　河北省高校利用新媒体加强思想政治教育创新研究

一、正确认识新媒体在思想政治教育中的重要价值

（一）新媒体是加强思想政治教育效果的重要载体

（二）新媒体使思想政治教育呈现新特征

（三）新媒体成为意识形态斗争的新阵地

二、河北省高校利用新媒体加强思想政治教育的现状调查

（一）当前河北省高校利用新媒体开展思想政治教育的实施情况

（二）河北省高校利用新媒体开展思想政治教育存在的问题

（三）河北省高校新媒体思想政治教育存在问题的原因探析

三、新媒体特点与思想政治教育需求的矛盾性分析

（一）新媒体信息的碎片化与思想政治教育长期性、系统性的矛盾

（二）新媒体带来话语重构与思想政治教育话语体系的矛盾

（三）新媒体的主体去中心化与思想政治教育主体化的矛盾

（四）新媒体资源的开放性与思想政治教育育人目标的矛盾性

四、河北省高校利用新媒体加强思想政治教育的建设思路

（一）加强统筹规划，全面搭建新媒体思想政治教育平台

（二）优化内容供给，增强校园网络文化的吸引力

（三）注重双向互动，提升新媒体思想政治教育的影响力

（四）丰富呈现形式，实现教育手段的信息化和现代化

（五）变革话语体系，提高思想政治教育话语的感染力

（六）打造专业队伍，加强新媒体思想政治教育工作队伍建设

（七）规范评价体系，提升新媒体思想政治教育的实效性

后记