加强实践育人队伍建设
实践育人需要全员参与、全过程指导，高校应该建立起专门的实践育人队伍，通过教师的引导和参与，在与学生的双向互动中提升实践效果。
首先，要建立各级各类教师参与的实践育人队伍。让思想政治教育理论课教师、辅导员和班主任、专业课教师、企业负责人、学术带头人、党团干部等成为实践育人的成员，各司其职，在实践过程中发挥引领和指导作用。其次，加强对教师的业务培训，鼓励教师参加企业挂职锻炼和参观考察，通过理论学习和实践经历提升教师的实践育人水平。再次，统筹安排教师指导参加学生社会实践活动，提前安排好教师各学期指导实践活动的情况，提升教师对各项活动的参与度。最后，将实践教学和指导实践项目纳入教师考评体系，以计入工作量、参与绩效考核、参与评优评先等措施激励教师真正参与到实践育人工作中来。
【实践案例】
不变的初心
2001年，河北工业大学机械工程学院通过开展“三下乡”社会实践活动，与围场县水泉村实现了互帮互建，18年来，从未间断——
不变的初心
扶贫先扶志，扶贫必扶智。18年来，河北工业大学机械工程学院的师生们不仅为围场水泉村的贫困学生累计发放了40余万元助学金，更为山里的孩子打开了一扇窗，让他们眺望山外的风景，激发起“学习改变命运”的斗志。最难能可贵的是，18年来从未间断的社会实践，让学院与水泉村建立了深厚的感情，形成了双方水乳交融、互帮互建的关系。
通过“三下乡”社会实践活动，双方共同探索了教育扶贫的新模式，也为天津、承德在京津冀协同发展中携手共进，增添了一个有力注脚。
“明年一定来呀！”
“这里是我们的家，一定会回来的！”
7月21日，河北工业大学机械工程学院“情系水泉”社会实践团的30余名师生，结束了为期7天的“三下乡”社会实践活动。临别之际，围场满族蒙古族自治县腰站镇水泉村的乡亲和孩子们自发前来，为师生送行。
一个孩子舍不得大哥哥、大姐姐们走，泪珠像断线一样。“都是男子汉了，别哭……”大学生哥哥安慰着孩子，自己也早已眼泪围着眼圈转。
另一个十来岁的孩子抱着篮球走过来。他红着眼圈，却“故作豪迈”地对几个玩熟的大学生哥哥说：“这是你们杨书记送的篮球，明年咱们打比赛……”还没说完，他哽咽了。
依依惜别，终有一别。乡亲们挥动着手臂，师生乘坐的大巴车徐徐开动了。
水泉村党支部书记杨成说：“18年了，每年都来，我们早把他们当亲人了。”
最是精神动人心
“走着走着，‘咣’的一声，身子颠起来，脑袋撞到了车顶……”回想起第一次来水泉村的情景，陈强老师记忆犹新。
2001年7月，河北工业大学机械工程学院响应共青团中央“三下乡”号召，准备选一个地方，开展大学生社会实践活动。
在时任学院团委书记徐海涛、辅导员陈强的带领下，师生一行十来个人到了这里。
一路上，坑洼的土路、连绵的山岭、破旧的房屋……给陈强留下深刻印象。
水泉村距县城30公里，位置偏僻。全村7个居民组、1000多口人，散居在一条狭长的沟谷中，有的居民组甚至住在半山腰上。由于贫困，加之交通不便，一些孩子十几岁就只好辍学。
陈强说：“当时，我们想找一个条件最差的村，越艰苦越有意义。这样，能增强学生对农村的感受、对农民的感情，并在实践活动中，给当地带来一些改变。”
于是，这个偏僻的山村与河北工业大学机械工程学院结了缘，村委会门口的外墙上多了一块“河北工业大学机械工程学院大学生暑期社会实践基地”的牌子。
有的牌子只是挂在墙上，这个牌子却挂到了师生心上。
河北工业大学机械工程学院党委副书记杨占力说：“从那以后，尽管我们换了三任党委书记、三任院长、三任团委书记，但来水泉村开展社会实践，从未间断。”
起初，学院设立助学金，资助村里的贫困学生完成学业。自2010年开始，为了增强大学生的责任感和奉献意识，学院又发起了“每人每天节省一毛钱”活动，号召学生以团支部为单位，用每年节省下的1000元零花钱，以“一帮一”形式，选择一个水泉村的孩子进行长期资助，一直到这个孩子大学毕业。
18年来，机械工程学院的师生们，累计捐助贫困学生80余人，发放助学金40余万元，家访300余次，义务辅导学生近千余人次。从小学开始接受资助的孩子中，已有24人考入大学。此外，学院还向水泉村赠送了电脑、打印机等设备，以及文具、书籍、体育器材等物品。
“谁不想家啊！可这些大学生，一放假先来这里。”水泉村幼儿园园长程录激动地说，“他们省吃俭用资助村里的孩子，还自己起火做饭，晚上，就睡在用桌椅拼成的‘床’上……这是种什么精神？！”
“李云鹏、胡坤等人已经从河工大毕业多年了，还抽空儿来看望曾经帮扶过的孩子。”杨成说，“在河工大师生的影响感召下，村民教育观念增强了，村风变得更好了，打架斗殴、赌博等问题早就没有了。”
如今，水泉村已于2015年脱贫出列，还获评“全县创先争优先进单位”“全县两学一做先进基层党组织”等荣誉。
送人玫瑰手余香
7月15日一早，河北工业大学机械工程学院团委书记常萌在校园里拍下了一张照片：身着橙色服装的大学生，举起“大中专学生志愿者‘三下乡’社会实践活动”的旗帜，合影留念。
随后，常萌把这张照片发在了自己的微信朋友圈中，并配上这样一句话——“出发，水泉‘第八组’踏上回家之路。”
当日下午3点左右，师生们终于到达了水泉村。一下车，他们就被迎候的乡亲们“包围”了。
“那热切的眼神，滚烫的话语，就是亲人般的感觉。”已经连续10年带领大学生前来的常萌说。
村里的孩子也不认生，围着初来乍到的大学生们跑来跑去，有的还亲热地牵起大哥哥、大姐姐的手。
师生们来到住处，乡亲们早已铺好了崭新的被褥。
虽然条件艰苦一点，但乡亲们肯定是把最好、最新的被褥拿给师生们用了。
学院团委副书记、车辆164班学生尚琨介绍，乡亲们很是淳朴善良，一天晚上，她和同伴去看望一个小孩，孩子的姥姥眼含热泪，拉着她俩的手不放，说：“别再给孩子钱了，那是你们从牙缝里省出来的，来看孩子就行了！”
送人玫瑰，手有余香。常萌说：“一批又一批的大学生在实践活动中，体验了民情，特别是通过接触农村实际情况，受到了锻炼，增长了才干。”
2014年，来到水泉村参加社会实践的李继强同学发现，村民种大葱时，为了让大葱长得好，需要逐棵逐垄地培土，劳动强度大，费工费时。回到学校后，他和同学反复研究，制作了一台适应山地作业的大葱培土机，并及时送到了水泉村。一经试用，村民称赞“太好用了！”
经过改进，这台机器还赢得了2015年“挑战杯”河北省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。
扎实的社会实践活动，得到了多方肯定。2006年，河北工业大学机械工程学院大学生暑期社会实践基地获评河北省省级大学生暑期社会实践基地；自2003年开始，机械工程学院大学生暑期“三下乡”社会实践服务团，已连续16年被评为省市级大中专学生暑期社会实践先进示范队。
金奖银奖不如老百姓的夸奖。
常萌老师笑着说，最让他们自豪的是，村里的乡亲早就额外给了‘编制’，称他们是‘第八居民组’，还‘封’她为‘组长’。
我们都是一家人
来水泉村之前，师生们只知道学院的‘三下乡’活动已坚持了十几年，来了之后才明白，这里就是家，今后肯定常回来。
7月21日清早，机设系学生王学凯来到村民孙丽敏家道别。
他噙着热泪说：“我们今天就要走了，这1000元钱请收下，这是我们全班同学的一点心意。我们已经决定，与您的孩子‘结对子’，一直到她大学毕业！”
今年的暑期实践活动中，师生们共走访、资助了41个贫困学生家庭，与村干部和村民代表座谈2次，义务辅导孩子60余人次，发放助学金35600元。
师生们每次去家访，乡亲们都将切好的西瓜、洗净的苹果一个劲儿往他们手里塞。当地的孩子与大学生们越玩越熟，跟着跑前跑后，叽叽喳喳。
机设系学生郭昌鑫说：“这里的孩子可懂事了，总想帮家里干点什么，减轻些家庭负担。前几天，我向一个相熟的孩子展示自己制作的一个虚拟教学软件，告诉他好好学习，将来会做这个软件了，就能派上大用途！”
车辆工程系学生徐付蕾说，她熟识的一个小男孩，有一天给她送来一袋山茶、一袋杏仁。推辞间，孩子急了：“不收，就再不和你玩了！”
孩子们写给大学生的一封封信件，字里行间，跳跃着一颗颗诚挚的心——
“其实每个人都有自己的梦想，我的梦想是考进你们的大学，让我也在那里献出自己的爱心，帮助更多的人……”
“与你们相逢是我的幸运，你们是我一生无法忘记的亲人。”
“十几年了，你们从未停歇，一直坚持来奉献……虽然每一年的哥哥、姐姐都不一样，但是你们都一样可爱，你们向我们传递的正能量是一样的，谢谢你们的不放弃……”
大学生们的共同感受是：和这里的乡亲、孩子们相处，更加知道了什么是善良、坚强和感恩。
临行前，师生们把临时居住的村委会会议室和幼儿园教室、寝室，打扫得干干净净，桌椅也重新摆放整齐，却在教室黑板上留下了一片斑斓——
“水泉村第八组”的大标题下，师生们颜色不一、字迹各异的留言，写了满满一黑板。“都是一家人，我只是回学校一趟”“期待你们到天津”“我爱水泉，我爱你们”“你若不离，我必不弃”“一定会回来的！！！”
……
水泉村的故事，还将继续。
（承德日报 2018年7月27日 1版）
【延伸阅读】
暑假期间河北大学生走进社会：在实践中绽放青春
暑假期间，我省部分大学生走进社会大课堂，开展丰富多彩的暑期社会实践活动——
在火热的社会实践中绽放青春
保定学院2015级本科生赵用用在涞水县东文山小学，参加“麦浪飞翔”乡村夏令营活动，为乡村孩子带来快乐的暑假；中国农业科学院在读博士生李冲回到家乡辛集，参加“返家乡”社会实践活动，为家乡建设出力；河北科技大学2017级学生闫朝霞，在易县狼牙山五勇士陈列馆做讲解员，传播红色故事……
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，暑假期间，我省部分大学生深入基层，投入到火热的暑期社会实践中，释放青春激情，谱写青春乐章。
从7月8日开始，涞水县东文山小学安静的校园里充满欢声笑语，随着保定学院大学生们的到来，孩子们在这里度过了一个不一样的暑假。
保定学院的老师和学生们在这里开展了为期12天的“麦浪飞翔”乡村夏令营活动，为乡村孩子绘制了一个七彩的假期、快乐的童年。
7月15日，保定学院2015级学生、“麦浪飞翔”乡村夏令营活动队队长赵用用给孩子们上了一堂环保创意课。“我们今天要利用身边的废弃物品，比如说塑料瓶、瓶盖、塑料袋等，做一些有意思的创意作品。”
这是赵用用第三次来这里开展社会实践。“丰富农村校园文化生活，开拓孩子们对世界的认知。”保定学院团委老师王雅静介绍，“麦浪飞翔”乡村夏令营助学支教团队2011年成立，已成为一支成熟的团队。如今，由老师和学生们开设的创意美术、环保手工、小小朗读者、书法、安全教育等，都成为孩子们特别喜欢的课程，让农村孩子体验到丰富多彩的“第二课堂”。
2016级学前教育专业的张研正在教孩子们唱歌，歌名为《梦蝶：一百万个可能》。他刚刚结束新疆巴州且末县的顶岗实习，又随队来到东文山小学，负责教孩子们唱歌、朗诵。“师哥、师姐们怀着理想奔赴条件艰苦的西部，我也想在农村历练自己，用自己所学的知识为孩子们带来丰富有趣的学习内容。”张研告诉记者。
王雅静说，“麦浪飞翔”乡村夏令营已成为“大手拉小手”的成长共同体，既是农村孩子的夏令营，也是大学生们的成长营。
记者了解到，保定学院团委今年开展了以“壮丽70年·助力扶贫攻坚，拥抱奋进时代”为主题的大学生暑期社会实践活动，共确定重点立项团队10支，一般立项团队11支，立项团队32支。
返回家乡，为家乡发展贡献智慧和力量
作为一名农学及生物工程学在读博士，中国农业科学院学生李冲回到家乡辛集，同其他150多名辛集籍大学生一起，利用1个多月时间，为家乡发展和建设贡献智慧和力量。
在这个暑假，我省有一批像李冲一样的大学生，积极响应团中央“返家乡”大学生社会实践活动工作号召回到家乡，为家乡的发展贡献智慧和力量。
记者从团省委了解到，本着“受教育、长才干、做贡献”的原则，团省委在全省10个试点县（市、区）组织开展大学生“返家乡”社会实践活动，包括政务实践、企业见习、公益实践、兼职锻炼等不同活动。
“我们通过这种方式，给暑期放假的大学生们提供一个服务社会、锻炼自我的平台，同时也为基层输入‘新鲜血液’。”团省委有关负责人介绍，我省在井陉县、平泉市、怀安县、卢龙县、固安县、唐山市丰南区、高碑店市、衡水市桃城区、清河县、邱县等10个县（市、区）开展“返家乡”社会实践活动。
兼任组织干事、宣传干事、团委副书记、扶贫工作助理、创城工作助理、社区工作者……各试点县（市、区）安排的实践岗位大部分都在基层，返乡大学生积极踊跃报名，以高涨的热情投身家乡的发展建设。
在邱县，来自吉林大学、四川外国语大学、河北科技大学、燕山大学等60多所大学的73名学子回到家乡。为此，该县将原本确定的50个返乡实践岗位数调整为73个。
学习医学影像技术专业的霍献辉，实习单位是县中心医院。“争取在有限的时间内，一方面使自己在操作实践上有质的提升，另一方面用自己的专业知识为乡亲们服务。”
为吸引“燕回巢”，清河县搭建起服务青年的平台，协调用人单位确定实践岗位，并做好上岗前培训等工作。全县有60多名大学生报名社会实践岗位，涉及土木工程、工程自动化、规划设计等十几个专业。
“家乡清河的变化太大了，更有吸引力了。”现就读于太原科技大学的李翠颖说，“这都坚定了我毕业后要回到家乡，为家乡发展添砖加瓦的决心。”
辛集团市委书记谢龙介绍，该市大学生社会实践活动的公告发出后，就引来了1000多人报名咨询。经过选拔，200人进入面试，最终确定了158人上岗。
有备而来，李冲已经到市农业农村局上岗。在攻读研究生期间，他就曾前往涞水县白涧村开展扶贫工作，为当地养殖企业提供技术支持。“在这一个月时间里，我准备走访辛集市的农牧企业，广泛开展调研，希望能够在企业与学校间搭建一个平台，更好地将科研成果运用到农业发展中，助力乡村振兴。”
据悉，“返家乡”社会实践活动包括寒暑假期间返乡实践和在校期间远程互动两种形式，服务地方中心工作和经济社会发展，服务地方团的建设和工作。
增长才干，担起新时代青年的责任
一份白菜，加一份米饭或馒头，这就是河北科技大学2017级国际经济与贸易专业学生闫朝霞的一顿工作餐。在这个暑期，她选择参加学校组织的社会实践活动，到狼牙山五勇士陈列馆做讲解员。
每天6时坐班车从山下到陈列馆，19时坐班车回驻地，一般一天接待15批游客。“每天的工作紧张又充实。”闫朝霞说，“在确定参加这个活动之后，我们小队的成员就开始准备讲解的相关工作，7月8日试讲，9日正式开始讲解。”
据了解，今年河北科技大学暑期社会实践活动以“青春心向党，建功新时代”为主题，设置社会调研、社会服务、科学研究、专业实践等四种活动形式，最终确定校级重点立项40项，参与实践总人数达10000余人。
2018级交通运输专业的刘相君也是小队的一名成员。“7月9日，我接待了一名革命老兵。听完狼牙山五勇士的故事后，他热泪盈眶。”刘相君感慨地说，“作为一名年轻人，有责任将红色故事传播出去，把红色精神传承下来。”
“大学生们在社会实践活动中增长了才干，进一步明确了青年的担当和责任。”指导老师李晓丽介绍，这支暑期实践小队以红色文化的保护与利用为主题，共分为两个小支队。一部分同学在狼牙山五勇士陈列馆做讲解工作，宣传红色文化；另一部分同学通过对易县红色文化开发利用进行调研，探索“红色文化旅游+非遗”新型脱贫发展模式。
河北科技大学文法学院的学生们还自发组织了“暑七调研小分队”，到保定市曲阳县羊平镇，对曲阳石雕的保护与传承进行调研。
“我们7月5日来到羊平镇，这几天集中开展了问卷调查。”“暑七调研小分队”队长李亚琳说，“通过对当地手艺师傅们的采访，我对石雕艺术有了更深入的了解，希望这项手艺可以永远传承下去，我们将通过自己的努力，让更多人了解曲阳石雕。”
（河北日报 2019年7月19日 12版）
【政策指导】
中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》
（中青联发〔2005〕3号）
为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）精神，现就进一步加强和改进大学生社会实践提出以下意见。
一、充分认识加强和改进大学生社会实践的重要意义
1.理论联系实际是党的优良传统和作风，教育与生产劳动和社会实践相结合是党的教育方针的重要内容，理论教育和实践教育相结合是大学生思想政治教育的根本原则。大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和“三个代表”重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。
2.改革开放特别是党的十三届四中全会以来，大学生社会实践不断加强，取得了显著成效，已经成为大学生思想政治教育的有效途径。但是，面对新形势、新任务、新情况、新变化，大学生社会实践还存在薄弱环节，社会实践的方式方法、形式途径还不多，社会实践的新体制新机制还没有建立起来，社会实践活动基地建设还不能满足需要，一些高校领导对大学生社会实践重视不够、措施不力、办法不多，全社会共同支持大学生社会实践的局面尚未形成。必须在巩固已有工作成果基础上，采取更加有力措施，进一步加强和改进大学生社会实践，使之在大学生思想政治教育中发挥更加积极作用。
二、进一步明确大学生社会实践的总体要求和工作原则
3.大学生社会实践的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，遵循大学生成长规律和教育规律，以了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体，以稳定的实践基地为依托，以建立长效机制为保障，引导大学生走出校门、深入基层、深入群众、深入实际，开展教学实践、专业实习、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等，在实践中受教育、长才干、做贡献，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
4.大学生社会实践的工作原则是：
（1）坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。
（2）坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。
（3）坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。
（4）坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。
（5）坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成全社会支持大学生社会实践的良好局面。三、把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容。
三、把大学生社会实践纳入教学计划，不断丰富社会实践的内容
5.进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学。
把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，使大学生在参与实践教学的过程中，深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养大学生的创新精神和实践能力。要把实践教学的要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位教师，体现在专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中。要着重解决好实践教学经费投入、实验教学资源、实习教学质量、毕业设计质量、实践教学管理等方面存在的问题和不足。
6.认真组织军政训练。要把军政训练作为必修课，纳入学校整体教学计划，认真组织实施，使大学生在军政训练中提高思想政治觉悟，增强国防观念和国家安全意识，培养爱国主义、集体主义、社会主义和革命英雄主义精神，加强组织纪律观念，发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳作风。要积极争取解放军和武警部队的支持，选派优秀指战员组织指导大学生军政训练。
7.深入开展社会调查。要组织大学生围绕经济社会发展的重要问题，开展调查研究，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。高校要加强对大学生社会调查的选题、途径、过程的管理和指导，开设社会调查课程或讲座，帮助大学生正确认识社会现象，掌握科学研究方法，提高分析问题和解决问题的能力，努力把握事物的本质和规律。本、专科生和研究生在校期间每人至少要开展一次社会调查，写出一篇较高质量的社会调查报告。
8.广泛开展生产劳动和社会服务。高校要创造条件，引导大学生参加生产劳动，培养大学生的劳动观念和职业道德。大力倡导大学生参加志愿服务等公益活动，引导大学生运用所学知识和技能服务人民，奉献社会，培养为人民服务的道德观，弘扬社会主义道德风尚。要拓展社会服务的新领域、新载体、新形式，鼓励大学生参加志愿服务西部计划、贫困地区支教计划、青春红丝带志愿行动等活动。要把大学生志愿者纳入中国青年志愿者规范管理的范畴，激发大学生参与社会服务的热情，带动更多大学生参与到志愿服务中来。
9.大力开展科技发明。引导大学生在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术传播，为经济社会发展献技出力，不断提高大学生的科学素养，培养良好的学术道德，弘扬求真务实、开拓创新的科学精神。要规范和促进大学生科技成果转化，鼓励大学生开展创业实践，提高创业技能。
10.扎实开展勤工助学。要为大学生参加勤工助学创造条件，建立规范有效的勤工助学管理制度，鼓励大学生在完成学业的同时，积极参加勤工助学活动。各级政府要广开渠道，努力帮助经济困难的大学生参加勤工助学，取得合理的经济收入，增进对社会和国情的了解。要加强大学生参加校外勤工助学活动的管理，维护大学生的合法权益。坚决禁止大学生参与传销等非法活动。
11.积极开展“红色之旅”学习参观。要组织大学生到革命纪念地、改革开放前沿和经济社会发展成效显著的地方学习参观，了解中国革命、建设和改革开放的历史和成就，增强大学生对党的感情，对中国特色社会主义的热爱，激发他们全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的责任感。要充分发挥博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地的教育作用。学习参观要突出教育主题，增强教育效果，力戒形式主义。
四、全面深入开展“三下乡”和“四进社区”活动
12.文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，是新形势下大学生参加社会实践的有效载体。要广泛发动大学生利用寒暑假等时间开展“三下乡”和“四进社区”活动。高校要更加主动地与地方沟通，进一步明确实践服务的内容，根据需求选派相关专业的大学生组成团队，为群众办实事、做好事、解难事。当地团组织要在党政的领导和支持下，与有关部门协调配合，安排好活动的时间、地点和具体内容。活动所在单位要对大学生的表现作出鉴定。
13.高校要根据年度大学生思想政治教育的重点和不同年级、专业大学生的具体情况，像组织课堂教学一样，精心设计、周密安排大学生参加“三下乡”和“四进社区”活动。高校团委要根据计划负责具体组织实施。本、专科生和研究生在校期间至少参加一次“三下乡”和“四进社区”活动，开展活动的时间不少于两周。并在开学初，以团支部、班级等为单位进行总结交流。
五、探索建立大学生社会实践的长效机制
14.探索建立社会实践与专业学习、服务社会、勤工助学、择业就业、创新创业相结合的管理体制。要把社会实践纳入学校教学计划，规定学时学分，对大学生参加社会实践提出时间和任务要求。要把大学生社会实践作为对高等学校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高等学校党的建设和教育教学评估体系。要制定行之有效的考核办法和激励机制，把大学生参加社会实践的情况记入《大学生素质拓展证书》，定期评选表彰先进集体和个人。
15.建立多种形式的投入保障机制。对教学实践、专业实习、军政训练，要在学校教学经费中作出安排，确保人人参加；对“三下乡”和“四进社区”活动，学校要建立专项经费，地方政府要给予大力支持；对社会调查、生产劳动和社会服务、科技发明、勤工助学、“红色之旅”，要大力提倡和引导大学生自愿参加，政府和社会各方面予以一定支持。
16.把大学生社会实践与教师社会实践结合起来，组织高校干部教师参加、指导社会实践。学校党政干部和共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要参加大学生社会实践活动。鼓励专业教师参与、指导大学生社会实践。要把干部、教师参加和指导大学生社会实践计入工作量，作为考评的重要依据，调动干部、教师参与社会实践的积极性。
17.建立相对稳定的大学生社会实践基地。高校要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系，本着合作共建、双向受益的原则，从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发，建立多种形式的社会实践基地，力争每个学校、每个院系、每个专业都有相对固定的基地，长期坚持，使学生受锻炼，当地见效益。定期评选表彰大学生社会实践示范基地和优秀基地。
六、切实加强对大学生社会实践的领导
18.各级党委和政府要为高校组织社会实践活动创造条件，提供便利。各地要在党委统一领导下，建立由有关部门负责同志参加的大学生社会实践联席办公会议制度，定期召开工作协调会。地方各级政府要把支持大学生社会实践列入政府财政，给予具体支持。各地宣传部门、文明办、教育部门和共青团组织要在当地党委政府统一领导下，明确各自任务，形成工作合力。高校要成立由分管领导牵头的大学生社会实践领导小组，统筹安排，抓好落实。要加强安全教育，制定安全预案，确保师生参加社会实践安全。
19.动员社会各方面支持大学生社会实践。制定社会各方面支持大学生社会实践的政策和具体办法，调动各方面的积极性，为大学生社会实践创造有利条件。鼓励支持社会各方面接纳大学生社会实践。
20.加强对大学生社会实践的宣传。报刊、广播、电视、互联网等新闻媒体，要深入宣传报道大学生社会实践，为大学生社会实践营造良好氛围。要加强有关大学生社会实践网站建设，构建社会实践网上工作平台。要开展大学生社会实践理论研究，指导社会实践深入发展。
[1]马克思、恩格斯：《马克思恩格斯全集》（第3卷），人民出版社1960年版，第30页。
[2]列宁：《列宁全集》（第2卷），人民出版社1984年版，第461页。
[3]江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社2001版，第39页。