遵循整体推进与突出重点相结合的教学创新方法

教学创新涉及许多方面，它包括教学过程的各个环节和教学管理中的多种因素，在整个教学系统中它们是相互影响和彼此制约的。因此，要想取得有效的教学成果首先要做整体规划，统筹推进。但就某一门课程、某一教师而言，由于时间、经历、能力、兴趣、学识等方面的局限，可以选择某个或某几个方面进行重点突破。就整体而言，要注意这几个方面的创新：（1）教学理念创新。当前最重要的是要有“大思政”的教育观念，树立“以学生为中心”的教学理念。（2）教学内容创新。突出内容的时代性、新颖性、生活性和需求性，善于挖掘专业科目、传统文化和地方特色文化中的思想教育资源，注意避免教学内容的简单化、贫乏化和肤浅化的倾向。实现从教材体系向教学体系转化。（3）教学载体创新。根据教学内容灵活选择符号信息载体、活动载体和光电信息载体。各种教学载体具有相同的教学效力，不能因习惯或偏见对一些载体进行歧视。（4）教学方法创新。构建案例导学，合作式、探究式、研究性和分层式教学，重点要放在强化教学互动与交流上，注重学生自主学习习惯的培养，让学生学会学习，学会思考，敢于提出问题，善于发现或提出问题，让思政课的课堂真正“活”起来，让学生真正动起来。（5）教学手段创新。推动传统教学方式与现代信息技术有机融合，实现教学手段的现代化、多媒体化等。（6）教学话语创新。实现思想政治理论课话语体系转变，主要是意识形态话语向学术话语转变，教材话语向教学话语的转换，理论话语向生活话语的转换等。（7）教学评价创新。由评“教”转到评“学”上，实行以评“学”为着力点的教师教学评价导向。突出思想品德的考核，弱化知识考核，注重过程考核，避免考核走形式。建立多元评价机制，鼓励学生、家长和同行参与。评价方式可采取闭卷、开卷、社会实践、作品、现实表现等灵活的形式。（8）教学空间运用创新。拓展教学空间，实行立体化教学，将课堂教学与课外文化活动、理论教学与实践教学、线上教学和线下教学相互渗透与有机结合。