（一）学生素质

山西省教育厅注重引导各个地方的中等职业学校树立“以学生为中心”“全面发展、全面培养”“育人为本，德育为先”和“中高职衔接”的办学理念，加强各中等职业学校的职业道德教育和素质教育，以提高学生的综合职业素质为目标，使学生具有终身学习能力和可持续发展能力，将学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民。在日常教学管理、学生管理和后勤管理工作中，坚持以人为本、以学生为主体，遵循职业教育规律和中职学生身心发展特点，围绕为学生全面发展、全面培养和身心成长服务，为学生掌握职业知识、职业素质、职业能力和非职业能力服务，并将此作为检验学校教育教学工作成效的重要标准。

同时，山西省教育厅还积极引导地方各中等职业学校根据专业特点，立足“全员育人、全过程育人、全方位育人”体系、素质教育和德育教育要求，分阶段、分步骤和系统地对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康、职业生涯规划、就业与创业指导、中国梦教育、工匠精神、革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育、职业文化教育以及生命安全教育等主题教育活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。通过系列主题教育活动，如“喜迎十九大，不忘初心跟党走”“弘扬宪法精神，建设法制校园”“文明学生”“文明宿舍”“文明班级”“文明风采”等活动，学生不仅在思想上对中国特色社会主义事业和中国梦有了较深刻的认识，形成了立志成才的动力，增强了社会责任感和爱国、诚信、友善、自强自立等正确的价值观，学生的学习目的得到明确，学习基础知识和职业技能的积极性有了较大的提高，文明素养和综合职业素质得到了进一步提升，而且还逐步构建起了平安、健康、文明、和谐的校园，体现了新时代的校园风貌。

在发挥德育统领作用的基础上，各校工作的重心始终围绕学生综合职业素质和职业能力的培养，合理构建课程体系和课程结构，深化教育教学改革，构建多元化考核评价模式；注重体育课教学，培养学生锻炼身体的兴趣和技能，认真实施推进阳光体育活动，鼓励学生走向操场，走到阳光下。通过阳光体育活动，增强了学生的体质，磨炼了学生的意志，增强了学生的团队意识和健康意识。部分中等职业学校在2017年全国职业院校职业技能大赛中还取得了二等奖和三等奖的好成绩。

通过全面发展和全面培养，学生在2016—2017学年的公共基础课程合格率、专业技能课程合格率、体质测评合格率等指标（见表6）继续保持稳定。

表6　山西省各中等职业学校2016—2017学年学生基本素质情况统计表