平遥现代工程技术学校探索现代学徒制，植根企业育人才

平遥现代工程技术学校是首批国家中等职业教育改革发展示范校。早在示范校建设时期，该校就实施“双主体、全过程、工学一体”的人才培养模式，推行“教师亦教亦工、工人亦工亦教”的校企合作机制，现代学徒制正是这一培养模式的实践和升级。在实施现代学徒制之前，该校首先合理选定优质企业，共同制定顶岗实习计划、确定课程模块、岗位（工种）数量、岗位人数、带教师傅、考评制度等。然后与合作企业组建课程开发小组，共同确定学校专业技能课程和企业岗位课程同步推进的课程体系。经过3年来的探索，现已与企业共同开发了“三段育人”样本，如数控、焊接专业“1+1+1”样本，漆艺、彩塑专业“（0.5+0.5）×2+1”样本；实施了带班师傅与实习指导教师共同培养人才的双导师制；建立了有效执行现代学徒制的评价体系。最终，该校成功构建了“3324”现代学徒制人才培养模式。即政府、学校、企业“三元管理机制”，课程模块化、内容项目化、项目岗位化的“三化课程体系”，学习、轮岗实训和顶岗实习的“三段育人过程”，考试对接考核，学历证书对接职业资格证书的“二元对接评价机制”，学生→学徒→准员工→员工“四种身份”转换。