（一）主要问题

一是对职业教育认识还不够到位。社会上对职业教育认识还存在一些偏差，重普教、轻职教，重学历、轻能力，重就业、轻创业的现象普遍。要真正形成一种“三百六十行，行行出状元”的社会氛围，仍然需要包括政府以及社会方方面面给予持续的关注和重视。

二是中职学校办学条件需要进一步改善。职业教育的办学成本远高于普通高中教育，受区域财政困难、吃紧的影响，长期以来投入不到位，基础设施难以改善，制约了职业教育的发展和办学水平的提高。

三是办学机制不畅，校企合作不够紧密，产教合而不深。企业作为职业教育办学的重要主体，参与积极性不高，严重制约职业教育发展。职业教育产教融合、校企合作依然缺乏有力的政策保障机制。

四是“双师型”教师数量不足。一方面专业教师数量不足、质量不高、结构不合理，本科以上高职师范毕业生较少，普通师范生又难以胜任；另一方面受事业编制身份的限制，一些具有丰富实践经验的技师、技工无法由企业向学校流动，导致学校“双师型”教师缺乏。

五是服务经济社会水平还不够高。社会力量参与办学密度小，学校还处于相对“自闭”的状态，人才培养与社会需求对接不到位，尤其是专业设置与区域主导产业不吻合的现象突出，毕业生本地就业率较低，服务区域经济水平亟待提升。