新闻用今日事说话，历史以过去事载道
新闻与历史有十分亲近的“血缘关系”。新闻用今天的事实说话，历史以过去的事实“载道”。新闻和历史都不可能“有闻必录”。客观世界发生的事千千万，从来就不存在纯客观的“全记事”。科学地认识和选择客观事实，是新闻宣传和历史研究的共同特征。
以发现中国“红星”而闻名于世的美国记者埃德加·斯诺，1960年来中国访问，周恩来总理亲切会见他：“你不是作为记者受到接待的，而是作为作家、历史学家受到接待的。”
斯诺会意地回答：“每一位历史学家必定是一名优秀的记者，无论是古希腊的修昔底德，还是中国的司马迁，都是一样的。”
世界上不少史书带有作者亲历的见闻。如斯诺所说的修昔底德，著有《伯罗奔尼撒战争史》，曾是战争亲历者，担任雅典将军，参加过持续二十多年的伯罗奔尼撒战争。《史记》被列为中国“二十四史”之首，《史记》中所记西汉年间的史事，许多是司马迁亲见亲闻。
从某种意义上讲，优秀新闻人转身可写历史，历史观是优秀新闻人不可或缺的学养。
中国社会科学院副院长、中国历史研究院院长高翔说，历史是人类最好的老师，历史研究是一切社会科学的基础。中国素有尊史、学史和治史、用史的优良传统。高翔认为：“看得见多远的过去，就能走得到多远的未来。”
借用高翔的论断说新闻，新闻工作者“看得见多远的过去，就能发掘出多深的价值”。
曾任华中师范大学校长的历史学家马敏对历史观、历史素养曾有精辟的描述：
历史教会我们看待万事万物的眼光。看事，多了份阳光下并无新鲜事的冲淡；看物，多了份物之本末、事之始终的思索；看人，多了份设身处地了解之同情；看社会，多了份靡不有初、鲜克有终的忧思；看世界，多了份我从何处来往何处去的睿智。
新闻人的历史观不是原始的历史知识。知晓史书记载的历史事件、历史人物，记得帝王将相的成败兴亡故事及朝代治乱更迭轶事，有助于培养历史观，但不见得就能具备历史观。
从事新闻传播需要的历史观，是历史地面对客观事物的一种观念、一种精神，是历史地观察分析事物、历史地拿捏把握事物、历史地预见事物走向的思维品格。新闻思维活动是要将事物的昨天、今天和明天的状况相连接，让它们在事物变动中起“化学反应”，借以识别、捕捉事物在变动过程中所呈现出来的本质。
这里所说的历史观，按严格的逻辑含义划分，从属于“普联思维”。它是从客观事物昨天与今天的变化中观察和把握联系、预见事物明天的思维。