一、确定课程目标

课程目标是课程设置的根本问题，课程目标与专业教学目标应该统一。换句话说，专业人才培养目标与规格要在课程目标中体现。

（一）课程目标的来源

职业教育为行业企业培养人。从一个方面看，如果课程目标由学校提供，显然行业企业不会认同，课程目标由行业企业提供，才能满足育人目标；从另一个方面看，撰写课程目标需要规范的教育教学语言，学校方的加入就成为必要前提。总之，以行业企业为主导，校企双方在有效沟通前提下合作才是课程开发的正确启动方式。

（二）课程目标的表现形式与内容

课程目标体现为文本，有两种表现形式：一种是教学大纲，另一种是课程教学标准。前者告诉老师要教什么，后者告诉学生要学到什么程度。相比较而言，教师可以在课程教学标准中推演出课程教学内容，所以课程教学标准对于“教”与“学”的双方都有应用价值。笔者推荐以课程教学标准方式体现课程目标。

按照课程的三要素，即课程应包含知识、技能和态度三要素，所以课程教学标准中应该展示相应的知识目标、能力目标、素质目标。