一、统稿审稿

（一）主编统稿

主编是编委会的灵魂人物，是教材内容的主要设计者之一，是编委会的领导，是第一作者。统稿就是主编按照编写大纲，根据双元合作原则确立的编写思想，评判、取舍各作者编写的章节；按照原定的结构、字数及体例要求，将各作者编写内容统一到一个整体中，统一文风、体例，使整个书稿连贯和完善。统稿是完稿的最后一步，也是工作量最大的一步，切不可投机取巧，不可委托他人代劳。与交叉检查不同，统稿不能各自为政，不能分片分工，必须主编亲力亲为。

主编按照约定的交稿时间，积极催收稿件，及时发现编写过程中出现的问题。对不能按时交稿的部分，应及时更换为其他作者，保证整个书稿能按时交稿，并留出充裕的统稿时间，以免影响后期制作。

（二）主编审稿

尽管有样章，但各作者在编写过程中受限于传统教材的体例风格，加上文笔参差不齐，有可能引用相同的文献、会有内容的重复、格式差异等。主编应将前言、摘要等辅文，与各篇幅一起，按照逻辑关系，编排在一起，然后整体通读和修改。在最后把关环节，校企主编各有侧重。一个主编完成全部统稿后，交其他主编再整体通读检查。

主编要起到把关的作用，主编审稿是审核教材质量的第一关。主编在该环节应严格把握各部分编写的质量，保证其内容对接课程标准，符合行业企业人才培养需求，符合编委会确立的教材主旨。

1.从全局出发，保证科学性　检查和修改基本理论或公式，核实技术及操作步骤，保证书稿技术性无差错；检查各项目、任务是否能体现基于工作的学习和职业能力培养；保证书稿的完整性和逻辑性，避免遗漏；保证各部分篇幅基本平衡，使各任务设置更加合理；修改典型案例，体现岗位工作内容，落实知识点，体现最新科研、生产成果。审核数字化素材是否与正文搭配，无版权问题。

2.从全稿出发，保证统一性　检查文字、图、表无前后重复，专业词汇、数据和标准统一口径；确保引用的数据有效，体例统一。

3.按照科技术语的规范修改书稿　按照科技术语规范修改润色，使书稿写作风格统一规范，语言严谨简洁，表达准确流畅；图、表与正文精准配合。

4.全面审读数字化素材　检查内容是否正确，是否符合要求；注意版权和法律问题，确保无政治差错，无隐藏的非法、反动内容；按统一的格式命名，合理安排各部分的文件夹；检查二维码是否有效，是否符合相应的正文内容，并安排合适的位置插入二维码。