编写的作者队伍单一

传统教材几乎清一色地由职业院校教师编写而成，而原有职业院校教师大多是学科体系培养出来的，对知识体系和学科体系比较熟悉，但对岗位任务体系下的技术技能教学没有体验和实践，更没有系统的指导思想和方法，尤其对于企业实际和行业特点认知不足。而更熟悉技能应用的行业企业专家未参与编写，这在一定程度上制约了职业院校教材的实用性与先进性。