研究初中历史课堂教学导入的意义

此研究旨在了解初中历史课堂导入环节教学方案的设计与实施在提高教学效率、创建优质历史课堂教学、提高学生学习兴趣、提升学生学习的主体意识等方面所能发挥的主要作用及其可能采取的多种不同方式的课堂导入的具体课例的展示，用以研究和探索创建初中历史优质课堂教学的可能性和方向性，指导笔者今后更好地开展历史教学工作和理论研究工作。

新课程改革已开展了数年时间，随着改革内容的不断深化以及2011年版《义务教育历史课程标准》的出台，初中历史教师得以有了更专业和更新颖的教育教学理念为依托，用以研究和探索更符合时代要求和专业发展要求的教育教学手段及方法。而在历史课堂教学的多个教学环节中，导入环节的创新构思、合理实施对于一节课能否行之有效地开展，能否吸引学生产生足够的学习兴趣参与课堂，能否成功地构建起学生在课堂学习中的主体意识，都有着至关重要的意义。研究历史课堂中导入环节的不同呈现形式及实际教学效果，将为创设优质的历史课堂做出重要的尝试和探索，为今后的历史学科教育教学创新与改革做出进一步的实践和努力。