三、图片的真实性

图片的真实性是说图片的内容能真实地反映相关的历史事物、场景和人物的本来面貌等。这一特点在历史文物照片和近现代历史人物、场景、建筑物等历史照片上表现尤为明显。因为这些照片是通过直接拍摄历史文物本身、近现代历史人物、场景、建筑物本身得来的，因此具有非常高的真实性。教师运用这些图片进行教学，这样相关知识的真实性就有了保证。尤其是很多历史文物所处的年代非常久远，又加上对于这一时期有相关记载的文字史料非常少，这就很难保证相关内容的真实性。而历史文物是有关当时社会生活的深刻反映和体现。历史文物包含着与当时社会相关的人和事，历史文物是当时社会的“见证者”。因此历史文物照片作为一种具有真实性的教学资源保证了学习者掌握真实的历史知识，同时也为教师所教内容提供了真实可靠的史料依据。教师在教学中如果合理利用“考古发现”的历史文物照片可以有效保证所教内容的真实性。所以在实际教学中教师可以运用教材中出现的历史文物照片来通过组织教学，确保学生了解历史内容的真实性。

这一特点是2001人教版和部编版历史教材图片共有的特点。例如在2001人教版和部编版教材中都有“山顶洞人使用的骨针”这一历史文物的照片，通过这一历史文物照片，可以证明当时的山顶洞人已经会使用骨针缝制衣服这一历史事实。在2001人教版七年级上册第3课中只有黄帝陵、山西临汾的尧庙、和一幅大禹治水的画像这三张文物照片。而部编版的七年级上册第3课中则删掉了传说中黄帝为中华文明的贡献这一历史漫画图片和当时人们进行纺织的漫画。这些缺乏相应的考古发现和确切的文字记录支撑，真实性有待于进一步商榷。增加了“甘肃出土的中国最早的铜刀”“辽宁建平出土的彩陶罐”“河南三门峡出土的彩陶盆”“甘肃秦安出土的彩陶盆”“江苏邳州出土的彩陶盆”和“重庆巫山出土的筒形瓶”等考古文物的照片。这一时期社会的发展水平通过这些文物得以体现。