初中历史作业设计的理论依据

作业是师生互动重要环节，它承载着教师检验教学效果和落实课程改革的重任。同时，它也在学生完成的过程中春雨细无声般地提升能力和培养素养^[1]。新一轮历史课程改革中，诸多专家学者与一线教师结合新课改理念对其进行研究，本章主要阐明初中学段历史学科核心素养以及历史作业等相关概念。结合初中生心理发展特点，将多元智能理论、最近发展区和建构主义理论作为研究作业设计理论依据。