婴幼儿期、学龄前期、学龄期、青春期，不同时期的孩子有何主要特点

孩子在不同年龄阶段有着明显不同的特点。在孩子的培养过程中，父母应根据阶段特点进行适应性的培养，若超过孩子的承受能力，效果会适得其反！

（1）婴幼儿期（0～3岁）：智力迅速发展，也是个性、品质开始形成的时期。这个阶段，外界的一切对于孩子来说都是陌生的，他们充满好奇，喜欢学习、模仿，对危险的判断能力较差。孩子在语言理解方面会有极快速的发育，父母应尽量引导孩子说话，锻炼他们的语言能力；也可以读些情节简单的故事。给孩子一些可以发展想象、训练发声的玩具。孩子喜欢尝试去做各种事情，父母千万注意不要一味地制止，以免产生消极情绪，无法建立自信心。

（2）学龄前期（3～6岁）：尽量让孩子锻炼自己的事情自己做，如洗手、刷牙、吃饭、收拾玩具等，即使要花相当多的时间，也应该让孩子自己去做。在这一时期，父母必须尽可能地用规范的语言对孩子说话，培养逻辑思维能力。给孩子多买一些图书，由父母念给他听，给他们念诗歌、讲故事。逐渐鼓励孩子自己看书，增强孩子对文字的兴趣，培育孩子的注意力。为孩子提供多种艺术体验，如拼图、画画、泥塑，培养孩子的创造力。同时也要开始锻炼孩子的运动能力，从走坡道、过独木桥、上下楼梯逐渐发展到协调地玩某些体育项目，如打球、轮滑等。

（3）学龄期（7～12岁）：激发孩子对各学科的学习兴趣，培养独立自主、热爱学习的好习惯。孩子们开始小学生活，感到新鲜、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲。要多表扬、肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，帮助他们增强自控力。让孩子从被动学习转变为主动学习，锻炼其解决问题的能力，积极参与社会实践活动，建立进取的人生态度，树立信心。

（4）青春期：是少年向成年过渡的阶段，相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，情绪不稳定。记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，特别是抽象思维、逻辑思维能力增强了，自我意识、评价和教育的能力也得到了充分发展，初步形成了个人的性格和人生观。但意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。父母和老师都需要密切关注学生的心理变化，使他们在学习知识的同时，发展健康心理。