《大学生情商教育及实践》简介
《大学生情商教育及实践》这本书是由.康玮著创作的,《大学生情商教育及实践》共有247章节
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《中国当代心理科学文库》编委会
（按姓氏笔画排序） 方晓义 白学军 张 卫 张文新 张 明 李 红 沈模卫 连 榕 周宗奎(https://www.daowen.com) 周晓林 周爱保 苗丹
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第三节 情商在大学生成才中的作用
情商在大学生成才中具有重要作用。当代的心理学研究已经提出了如下公式，成功100％＝IQ（智商）20％＋EQ（情商）80％，即在人的成功要素中，智商所起的作用大约
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一、保持良好情绪对大学生成才的作用
成才是每个大学生的美好愿望。从成才的条件看，它包括主观条件和客观条件，主观条件主要是指人的基本素质和个人努力的程度；客观条件主要是指时代和社会的需要以及社会环境
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二、情绪智力在大学生成才过程中的功能
情绪智力对大学生社会成就和综合素质的提高有着非常重要的影响和作用。以往我们通常认为学生干部走上社会以后的工作成就往往要更高一些。现在，我们有理由相信，在其中起更
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四、自制能力的内部免疫功能
个体“自制能力”是指个体的自发情绪管理和主动情绪控制能力，它是个人自身的内部免疫系统。在大学生的成才过程中，他们难免会遇到基于外部原因或者自身内部原因的负面情绪
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五、自励能力的内部动力功能
个体“自励能力”是指个体的自我鼓舞和自我激励能力。自励能力对于大学生成才具有重要作用。大学生群体在走向成功的过程中，不可能是一帆风顺的，难免会遇到这样那样的挫折
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六、他知能力的外部免疫功能
个体“他知能力”是指个体对独立于自身之外的外部世界的认知和评价能力。马克思主义认为：“人的本质在其现实性上是社会关系的总和。”人具有社会属性，是一种群居的动物，
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七、处事能力的外部动力功能
个体“处事能力”是指个体的外在适应性和适应度。社会是由个人而组成，人是生活于社会中的人，因此，在大学生自身的成才过程中必然存在着一个大学生与社会的适应问题，包括
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一、加强大学生情商培养的意义
一个时期以来，学生的情商的开发和培养越来越受到人们的重视。这是因为大量的实践和研究表明：第一，人的智商和情商之间呈双向作用关系。第二，智商是情商的形成和发展的基
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二、加强大学生情商培养的建议
情商是人的情感发展水平的指标和通用数，先天性的遗传因素对其影响和作用并不太明显，其主要是通过后天的教育、培养和熏陶而逐渐形成的。情商教育是素质教育的重要组成部分
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二、情绪维度和情绪维度理论
情绪的维度是指情绪所固有的某些特征，主要指情绪的动力性、激动性、强度和紧张度等方面。这些特征的变化又具有两极性。 情绪维度的理论： 1.三维理论(https:/
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三、情绪ABC理论与合理情绪治疗
1.情绪ABC理论 情绪ABC理论的创始者爱利斯认为：正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。 情绪ABC理论中：A表示诱发性事件，B表示个体针