二、句长特点

句子长短，有长句和短句的区分。

长句是字数较多，容量较大，结构比较复杂的分句或句子。短句是字数较少，容量较小，结构比较简单的分句或句子。长句和短句没有明确的界限，长句主要用在说明性和议论性的语体中，短句主要用在口语和文艺性语体中。^[38]长句和短句各有特色。短句简洁、明快、有力，相对而言便于阅读理解。如果为了让儿童更容易理解，儿童故事应该要以使用短句为主。事实上，儿童故事也的确多以短句为主，不仅仅是因为短句的语法关系相对简单，容易理解，还因为短句更适合表现出活泼、灵动、欢快的特点，与儿童的性格、喜好更相近。如：

（61）老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜哪。

长吧，长吧，萝卜啊，长得大。”萝卜越长越大，大得不得了，老公公就去拔萝卜，他拉住萝卜的叶子。嗨哟嗨哟，拔呀拔，拔不动，老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜。”（《拔萝卜》）

这一段使用了多个短句，可以说是十分活泼、欢快的节奏，儿童听这个故事的时候甚至可以跟着这个调一起哼唱。

在儿童有声故事中，出现大量的对话语言，而这些对话语言主要以短句为主。

在描写紧张、欢快、激烈的场景时，连用多个短句更加可以烘托、渲染气氛，如：

（62）乐迪迅速反向，头朝下，垂直俯冲。不好，迎面来了一个热气球。

“糟了，我快要装上了。”就在这千钧一发的时候，乐迪被一根长长的绳索吊住，避开了热气球。（《一起放风筝》）

在该例中，用简单的短句简单明了地描写了机器飞行人乐迪的动作，恰恰为后面的意外做一个铺垫。

长句严密、精确、细致，但不便于儿童阅读和理解，所以在儿童故事中也运用较少。但是适当地使用一些不是很复杂的长句，也可以使得故事内容更加充实，情节更加丰富。

在该语料库中短篇故事以使用短句为主，篇幅较长的故事出现较多长句，如《经典绘本故事》系列和《不一样的卡梅拉》系列。