“儿童本位”理念解析

在中国，“儿童本位”这一理念的提出与美国实用主义教育家杜威有着密不可分的关系，它是其“儿童中心主义”思想中国化的理论表述。“儿童本位”理念更多的是在强调儿童的主体性、核心性和重心性，是目前任何儿童艺术形式都自觉遵守的准则。

卢梭强调“儿童本位”的教育观，在他认为教育应该以儿童为中心，顺应儿童的天性进行，使儿童得以自由发展。主张要能够从儿童的心理需求出发，从儿童的角度去考虑。

“儿童本位”理念，在本质上体现着一种人文精神，它是一个社会、民族文明与进步的标志之一。随着新时代的发展，“儿童本位”理念又重新浮现出来，在全社会大环境尊重人权、尊重人才、尊重知识的环境中，儿童的地位和价值得到了提高，“儿童本位”的理念也成为社会的共识。

“儿童本位”理念为儿童有声读物制作发行和考察儿童心理特点、思维模式、审美等提供了一个路径。这个理念正是要尊重儿童的心理和思维特点，要能够了解儿童的心理认知和心理需求。在关注儿童的成长过程中，将其融入作品的制作中，通过一种艺术化的形式能够更深入地了解儿童的成长和变化，成为广播儿童作品在进行制作的核心理念。